Evolucion proceso salud-enfermedad





UNIVERSIDAD DE CUENCA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ESCUELA DE ENFERMERÍA

EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
TEMA:
EDUCACIÓN PARA LA SALUD

DOCENTE:
LCDA. RUTH ALVEAR

INTEGRANTES:
KARINA CALLE
ELIZABETH CALLE
PILAR CASA
JESSENIA CHALCO
VERONICA CAMPOVERDE
VERONICA DIAZ
CARLOS CHILLOGALLI

PARALELO 1
GRUPO # 5

FECHA DE PRESENTACIÓN:
Lunes, 21 de abril del 2014INTRODUCCIÓN:
La Educación para la Salud (EPS) es una de las disciplinas más jóvenes en el ámbito de las ciencias de la salud. Clásicamente, el término EPS sugería la comunicación hacia fuera y hacia debajo de conocimientos sobre la salud, a individuos a los que se suponía desprovistos de los mecanismos cognitivos sobre el modo de evitar las enfermedades. Esta visión es perfectamente válida sitenemos en cuenta que en esos años la EPS se desarrollaba al amparo de las concepciones biomédicas de la salud y la enfermedad que daban poca o ninguna importancia a los factores sociales, culturales y psicológicos. Además, la EPS transmitía únicamente valores derivados de la medicina alopática.
La Educación para la Salud comprende las oportunidades de aprendizaje creadas conscientemente que suponenuna forma de comunicación destinada a mejorar la alfabetización sanitaria, incluida la mejora del conocimiento de la población en relación con la salud y el desarrollo de habilidades personales que conduzcan a la salud individual y de la comunidad.



OBJETIVO GENERAL:
Analizar el documento “EDUCACIÓN PARA LA SALUD” desarrollando la guía de trabajo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Realizar lalectura, análisis y resumen del documento.
Planificar y ejecutar una dinámica de interacción grupal (sociodrama).



DESARROLLO
TEMA: EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. Escriba la importancia de educación para la salud.
La educación para la salud debe generar el desarrollo de todas aquellas potencialidades que transformen al individuo y la comunidad en dueños de su propio destino, en constructoresalternativas y soluciones.
Es un proceso en el que la población se apropie de nuevas ideas utilice y complemente sus conocimientos para estar en la capacidad de analizar su situación de salud y decir cómo enfrentar mejor, en cualquier momento sus problemas.

2. Señale porque es importante la educación para la salud.
Porque intenta impulsar la organización comunitaria por medio de la reflexióncrítica de los factores tanto sociales, políticos y ambientales los cuales intervienen en el estado de la salud de la población con la finalidad de transformarlas.
Porque estimula a un espacio de intercambio entre las diferentes formas de saber, como por ejemplo el conocimiento técnico científico y otros a través del conocimiento local como el dialogo democrático.
Reconoce la pluralidadcultural propiciando un encuentro entre vertientes culturales y racionales.
Porque al involucrar a la comunidad en actividades de salud se adquiere experiencias de participación y esto abre camino a la formación de su propio desarrollo.

3. Escriba las principales deficiencias que aún existen en los programas de educación para la salud comunitaria.
Las principales deficiencias que aún existen enlos programas de educación para la salud comunitaria son:
Frecuentemente los programas son diseñados a nivel central y no se adecúan a la realidad local.
Aunque se ha prestado mucha atención a la elaboración de programas y materiales para la educación en salud, se ha descuidado con mucha frecuencia la preparación de las personas sobre quienes recae la responsabilidad de realizar actividades deeducación y promoción de la salud.
Se pretende motivar a la población a incorporar conductas que no han sido adoptadas por el propio equipo de salud.
Aunque los programas de A.D.S promuevan la participación popular e incluso logran en ocasiones que se llegue hasta una evaluación conjunta entre el personal de salud y la comunidad de las actividades realizadas, pocas veces estas llegan a influir...