Evolucion
Páginas: 11 (2532 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2011
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Vivimos en una época de importantes cambios que afecta muchos aspectos de nuestras vidas, desde los materiales hasta los más ideales como los valores, las creencias así como también las formas de proceder. La educación venezolana no está eximida de esto, por consiguiente debe ser estudiada, analizada y cuestionada para que logre entender las múltiplesnecesidades que exige nuestra sociedad actual.
Durante la infancia y la adolescencia, la escuela va a constituir un punto de referencia obligado, convirtiéndose en una de las principales fuentes de influencias sobre el desarrollo de niños, niñas y adolescentes. Con excepción de la familia, ninguna otra institución social va a gozar de una posición tan privilegiada.
La escuela es unescenario propicio para ampliar sus relaciones sociales con pares y otros adultos significativos. Por lo tanto si la escuela y familia constituyen contextos importantes con influencias superpuestas y responsabilidades compartidas surge la siguiente incógnita ¿pueden la escuela y la familia enfrentar los profundos cambios que está experimentando la sociedad?
OBJETIVOS DEL ESTUDIO.
ObjetivoGeneral:
❖ Estimular el perfeccionamiento de la personalidad del adolescente R.J.H.H. en las dimensiones intrapersonal, interpersonal y transpersonal.
Objetivos Específicos:
❖ Describir la forma de vinculación intrapersonal, interpersonal y transpersonal del adolescente.
❖ Analizar la forma de vinculación del adolescente en términos de su concordancia con los lineamientos delmodelo de la inteligencia emocional tridimensional.
❖ Identificar los sentimientos o actitudes personales que el adolescente debe cambiar.
❖ Diseñar prácticas personales, con base en los factores identificados para ser realizados por el adolescente.
DESCRIPCION DEL SUJETO, FAMILIA Y CONTEXTO
Identificación Del Sujeto:
❖ Nombre y Apellido: M.S
❖ Fecha de Nacimiento:16/09/1991
❖ Edad Cronológica (con años y meses incluidos): 19 años .
❖ Ocupación: estudiante.
❖ Nivel Académico: cursando el primer semestre de contaduria.
❖ Quienes componen el Grupo Familiar: Madre, Padre, Dos Hermanas, Un Hermano, Una Sobrina y la abuela.
Descripción De Los Integrantes Del Grupo Familiar:
Datos de la Madre:
❖ Nombre y Apellido:R.H.❖ Grado de Instrucción: Bachiller.
❖ Ocupación: ama de casa.
Datos del Padre:
❖ Nombre y Apellido: R.J.H.V.
❖ Grado de Instrucción: Bachiller.
❖ Ocupación: Comerciante.
Datos de las Hermanas:
Hermana 1
❖ Nombre y Apellido: J.C.H.H.
❖ Grado de Instrucción: Bachiller.
❖ Ocupación: Estudiante del séptimo (7mo) semestre de educación y trabajadando clase en un liceo.
Hermana 2
❖ Nombre y Apellido: J.J.H.H.
❖ Grado de Instrucción: TSU en Educación Integral.
❖ Ocupación: Trabaja con la Gobernación.
Datos del Hermano:
❖ Nombre y Apellido: A.J.H.H.
❖ Grado de Instrucción: Bachiller.
❖ Ocupación: Comerciante.
Datos del Sobrino:
❖ Nombre y Apellido: G.J.Q.H.
❖ Nivel Académico:Cursando preescolar.
❖ Ocupación: Estudiante.
Datos de la Sobrina:
❖ Nombre y Apellido: A.N.P.H.
❖ Nivel Académico: Cursando el quinto grado (5to) en la primaria.
❖ Ocupación: Estudiante
Situación socio-económica-cultural de la familia:
La situación socio-económica de la familia pertenece a la clase media.
Poseen casa propia bastante cómoda y apta para lacantidad de personas que la habitan, tienen buenos ingresos económicos debido al esfuerzo y dedicación de los padres los cuales son propietarios de un abasto bastante equipado, el cual les produce un aporte monetario suficiente para cubrir los gastos de la familia encontrándose en condiciones económicas satisfactorias y optimas para darse gustos; tienen 3 vehículos uno para trabajar y 2 para...
Vivimos en una época de importantes cambios que afecta muchos aspectos de nuestras vidas, desde los materiales hasta los más ideales como los valores, las creencias así como también las formas de proceder. La educación venezolana no está eximida de esto, por consiguiente debe ser estudiada, analizada y cuestionada para que logre entender las múltiplesnecesidades que exige nuestra sociedad actual.
Durante la infancia y la adolescencia, la escuela va a constituir un punto de referencia obligado, convirtiéndose en una de las principales fuentes de influencias sobre el desarrollo de niños, niñas y adolescentes. Con excepción de la familia, ninguna otra institución social va a gozar de una posición tan privilegiada.
La escuela es unescenario propicio para ampliar sus relaciones sociales con pares y otros adultos significativos. Por lo tanto si la escuela y familia constituyen contextos importantes con influencias superpuestas y responsabilidades compartidas surge la siguiente incógnita ¿pueden la escuela y la familia enfrentar los profundos cambios que está experimentando la sociedad?
OBJETIVOS DEL ESTUDIO.
ObjetivoGeneral:
❖ Estimular el perfeccionamiento de la personalidad del adolescente R.J.H.H. en las dimensiones intrapersonal, interpersonal y transpersonal.
Objetivos Específicos:
❖ Describir la forma de vinculación intrapersonal, interpersonal y transpersonal del adolescente.
❖ Analizar la forma de vinculación del adolescente en términos de su concordancia con los lineamientos delmodelo de la inteligencia emocional tridimensional.
❖ Identificar los sentimientos o actitudes personales que el adolescente debe cambiar.
❖ Diseñar prácticas personales, con base en los factores identificados para ser realizados por el adolescente.
DESCRIPCION DEL SUJETO, FAMILIA Y CONTEXTO
Identificación Del Sujeto:
❖ Nombre y Apellido: M.S
❖ Fecha de Nacimiento:16/09/1991
❖ Edad Cronológica (con años y meses incluidos): 19 años .
❖ Ocupación: estudiante.
❖ Nivel Académico: cursando el primer semestre de contaduria.
❖ Quienes componen el Grupo Familiar: Madre, Padre, Dos Hermanas, Un Hermano, Una Sobrina y la abuela.
Descripción De Los Integrantes Del Grupo Familiar:
Datos de la Madre:
❖ Nombre y Apellido:R.H.❖ Grado de Instrucción: Bachiller.
❖ Ocupación: ama de casa.
Datos del Padre:
❖ Nombre y Apellido: R.J.H.V.
❖ Grado de Instrucción: Bachiller.
❖ Ocupación: Comerciante.
Datos de las Hermanas:
Hermana 1
❖ Nombre y Apellido: J.C.H.H.
❖ Grado de Instrucción: Bachiller.
❖ Ocupación: Estudiante del séptimo (7mo) semestre de educación y trabajadando clase en un liceo.
Hermana 2
❖ Nombre y Apellido: J.J.H.H.
❖ Grado de Instrucción: TSU en Educación Integral.
❖ Ocupación: Trabaja con la Gobernación.
Datos del Hermano:
❖ Nombre y Apellido: A.J.H.H.
❖ Grado de Instrucción: Bachiller.
❖ Ocupación: Comerciante.
Datos del Sobrino:
❖ Nombre y Apellido: G.J.Q.H.
❖ Nivel Académico:Cursando preescolar.
❖ Ocupación: Estudiante.
Datos de la Sobrina:
❖ Nombre y Apellido: A.N.P.H.
❖ Nivel Académico: Cursando el quinto grado (5to) en la primaria.
❖ Ocupación: Estudiante
Situación socio-económica-cultural de la familia:
La situación socio-económica de la familia pertenece a la clase media.
Poseen casa propia bastante cómoda y apta para lacantidad de personas que la habitan, tienen buenos ingresos económicos debido al esfuerzo y dedicación de los padres los cuales son propietarios de un abasto bastante equipado, el cual les produce un aporte monetario suficiente para cubrir los gastos de la familia encontrándose en condiciones económicas satisfactorias y optimas para darse gustos; tienen 3 vehículos uno para trabajar y 2 para...
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