evolucion


SECUENCIA DIDÁCTICA:
Introducción al diseño curricular de 5to año
La evolución humana
Curso: 5° año
TEMA: Teorías y evidencias de la evolución humana
Capacitadora: Da Re Verónica
Capacitando: Riveros, Julio Gonzalo
DNI: 35730713
CIE: Lomas de Zamora
Año: 2014















Fundamentación: Es importante abordar las teorías y evidencias de la evolución humana para poder superar los obstáculosepistemológicos que los alumnos presentan al creer por ejemplo que descendemos de los monos. Debemos cambiar esta idea de progreso o visión lineal por una visión ramificada de la evolución ya que en la actualidad se sostiene que la evolución se da de manera de arbustos y no de escaleras; y es por este motivo que nunca se encontró el tan buscado eslabón perdido.
Tiempo: La frecuencia de biologíade 5to año es de dos módulos semanales, en esta secuencia didáctica se realizaran cuatro clases de dos módulos cada una.
1er clase:
Tema: El lugar del hombre en el reino animal.
Trayectoria: Que los alumnos desde su conocimiento de que los seres humanos son mamíferos porque las mujeres dan de amamantar a sus bebes, reconozcan las extensas características de los mamíferos (ser endotérmicos porregular su temperatura a partir de su metabolismo, poseer adaptaciones asociadas al control de la pérdida del calor, como pelos o glándulas sudoríparas, etc.)
Desarrollo:
Actividad de indagación:
Se realizará una charla informal entre el docente y los alumnos sobre las diferentes Teorías de la Evolución a modo de repasar estos temas anteriormente vistos en 2do año de biología despertando el interésy analizando que conceptos tienen los alumnos sobre la evolución humana.
Preguntas disparadoras:
¿Qué es la evolución? ¿Qué significa” Ancestro común”?
Se les pedirá a los alumnos que debatan sobre el tema y luego que expresen sus opiniones para poder unificar criterios.
Actividad n°1:
Si los dinosaurios no se hubiesen extinguido, ¿Crees qué en la actualidad existirían los mismos mamíferos queexisten en la actualidad (incluido el ser humano)?
Realiza una infografía en torno a este hecho.
Actividad n°2:
A) Lee y analiza el siguiente texto:
El hombre, un mamífero
A partir de mediados del siglo XVIII, cuando el biólogo sueco Linneo público su método para clasificar seres vivos, se identificaron alrededor de 1,5 millones de especies, de las cuales 4500 son mamíferos, entre ellas, laespecie humana. Aunque se supone que los primeros mamíferos hicieron su aparición hace unos 200 millones de año, fue hace solo 65 millones de años que se expandieron y que colonizaron el planeta. Esto sucedió cuando los dinosaurios, los reptiles más grandes que dominaban la Tierra, se extinguieron y dejaron nichos ecológicos vacantes. También surgieron en esa época diversas especies de plantas que lesproporcionaron a los mamíferos nuevos hábitats, fuentes de alimento y refugio contra depredadores, lo que favoreció su supervivencia.
Se piensa que los mamíferos evolucionaron a partir de un grupo de reptiles que fueron acumulando cambios en muchos caracteres diferentes. Esos cambios fueron producto, a su vez, de la integración de numerosas y sucesivas mutaciones-cambios en el material genético- alo largo de casi 100 millones de años. Las nuevas características, surgidas al azar, aumentaron las posibilidades de algunos organismos para adaptarse a las variaciones del ambiente, para sobrevivir y para reproducirse, lo que dio origen a diversas especies, entre ellas, las que se agrupan en el nombre de mamíferos.
Los mamíferos, entre los que se cuentan los seres humanos, compartencaracterísticas que los diferencian de otros tipos de vertebrados, entre ellas:
Tienen glándulas mamarias que producen leche, con la que las hembras alimentan a sus crías en las primeras etapas de vida;
Son endotérmicos, es decir que generan calor metabólicamente, lo que les permite mantener una temperatura corporal óptima constante.
Poseen adaptaciones asociadas al control de la pérdida de calor, como...