Evolución de la Educación ambiental en la Republica Dominicana
Páginas: 10 (2325 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2014
Evolución de la Educación ambiental en la Republica Dominicana
En nuestro país se articulan esos esfuerzos desarrollando proyectos de desarrollo comunitarios.
El 08-07-1998 se promulga la ley 300-98, que dispone de carácter obligatorio la enseñanza medio ambiental en todas las escuelas de educación media y superior. Tal es el caso de UTESA, donde todos los estudiantes sin importar la carreratienen que recibir esta asignatura dentro de su currículo universitario.
18-08-2000 se promulga la ley 64-00 que crea una institución rectora que regula y controla las actividades medioambientales, denominada Secretaria de Estado de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
En el 2002 el gobierno dominicano, con la cooperación de técnicos internacionales y locales especializados en el área deeducación ambiental, alcanzo acuerdos para diseñar un plan estratégico que promoviera y sensibilizara a la población, a través de la educación ambiental y los recursos naturales. En Marzo del 2004 se concluyeron los trabajos de elaboración de la Estrategia de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable de la Republica dominicana, cuyo proceso de formulación estuvo a cargo de la dirección deeducación ambiental de la secretaria de estado medio ambiente y recursos naturales.
El resultado final de esta estrategia se asume como un producto colectivo que ha contado con una amplia participación de los más diversos sectores, organizaciones y grupos ambientalistas del país. En ese mismo año funciona de manera orgánica el viceministerio de educación capacitación e información ambiental, el cualtiene como misión, contribuir a desarrollar procesos permanentes de formación ciudadana, en las modalidades formal, e informal, para la toma de conciencia y el desarrollo de valores, conceptos, a actividades y destrezas para la protección del medio ambiente y el uso sostenible de los recursos naturales.
El 26 de enero dl 2010 se prologa una nueva constitución en la Republica Dominicana, la cualdestina el Capítulo IV a los recursos naturales, ejes transversales de la educación ambiental y de la nueva estrategia para el desarrollo Sustentable. También en la Sección IV de esta nueva Carta Magna se establece, en los artículos 66 y 67, los derechos colectivos y el adecuado uso de los recursos naturales.
Pérdida de biodiversidad
La Perdida y deterioro de los habitas es la principalcausa de perdida de biodiversidad, al transformar selvas, bosques márrales, pastizales manglares, lagunas, y arrecifes en campos agrícolas, ganaderos, granjas camaroneras, presas, carreteras y zonas urbanas destruimos el hábitat de miles de especies. Muchas veces la transformación no es completa pero existe deterior de la composición, estructura o función de los ecosistemas que impacta a las especiesy a los bienes y servicios que obtenemos de la naturaleza
La introducción de especies no nativas exóticas que se convierte n en invasoras plagas es una causa muy importante de pérdida de biodiversidad. Estas especies que provienen de sitios lejanos de manera accidental o deliberada, depredan a las especies nativas, compiten con ellas, transmiten enfermedades, modifican los hábitats causandoproblemas ambientales, económicos y sociales. Algunas muy conocidas son las ratas y ratones de Asia, el lirio acuático de Sudamérica y el pez león del pacifico Oeste y Oceanía.
La sobreexplotación es la extracción de individuos de una población a una tasa mayor a la reproducción. Cuando esto sucede la población disminuye. Esta ha sido la historia de muchas de las especies que se han explotadopor distintas razones: las ballenas, los peces, venados, cactos, orquídeas. Muchas de ellas ahora se encuentran en peligro de extinción. Algunas especies son más vulnerables que otras por sus características biológicas como: distribución restringida, abundancia baja, tas alta de mortalidad, tasa reproductiva baja, alta congregación de la población, entre otras.
La actividad de cacería,...
En nuestro país se articulan esos esfuerzos desarrollando proyectos de desarrollo comunitarios.
El 08-07-1998 se promulga la ley 300-98, que dispone de carácter obligatorio la enseñanza medio ambiental en todas las escuelas de educación media y superior. Tal es el caso de UTESA, donde todos los estudiantes sin importar la carreratienen que recibir esta asignatura dentro de su currículo universitario.
18-08-2000 se promulga la ley 64-00 que crea una institución rectora que regula y controla las actividades medioambientales, denominada Secretaria de Estado de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
En el 2002 el gobierno dominicano, con la cooperación de técnicos internacionales y locales especializados en el área deeducación ambiental, alcanzo acuerdos para diseñar un plan estratégico que promoviera y sensibilizara a la población, a través de la educación ambiental y los recursos naturales. En Marzo del 2004 se concluyeron los trabajos de elaboración de la Estrategia de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable de la Republica dominicana, cuyo proceso de formulación estuvo a cargo de la dirección deeducación ambiental de la secretaria de estado medio ambiente y recursos naturales.
El resultado final de esta estrategia se asume como un producto colectivo que ha contado con una amplia participación de los más diversos sectores, organizaciones y grupos ambientalistas del país. En ese mismo año funciona de manera orgánica el viceministerio de educación capacitación e información ambiental, el cualtiene como misión, contribuir a desarrollar procesos permanentes de formación ciudadana, en las modalidades formal, e informal, para la toma de conciencia y el desarrollo de valores, conceptos, a actividades y destrezas para la protección del medio ambiente y el uso sostenible de los recursos naturales.
El 26 de enero dl 2010 se prologa una nueva constitución en la Republica Dominicana, la cualdestina el Capítulo IV a los recursos naturales, ejes transversales de la educación ambiental y de la nueva estrategia para el desarrollo Sustentable. También en la Sección IV de esta nueva Carta Magna se establece, en los artículos 66 y 67, los derechos colectivos y el adecuado uso de los recursos naturales.
Pérdida de biodiversidad
La Perdida y deterioro de los habitas es la principalcausa de perdida de biodiversidad, al transformar selvas, bosques márrales, pastizales manglares, lagunas, y arrecifes en campos agrícolas, ganaderos, granjas camaroneras, presas, carreteras y zonas urbanas destruimos el hábitat de miles de especies. Muchas veces la transformación no es completa pero existe deterior de la composición, estructura o función de los ecosistemas que impacta a las especiesy a los bienes y servicios que obtenemos de la naturaleza
La introducción de especies no nativas exóticas que se convierte n en invasoras plagas es una causa muy importante de pérdida de biodiversidad. Estas especies que provienen de sitios lejanos de manera accidental o deliberada, depredan a las especies nativas, compiten con ellas, transmiten enfermedades, modifican los hábitats causandoproblemas ambientales, económicos y sociales. Algunas muy conocidas son las ratas y ratones de Asia, el lirio acuático de Sudamérica y el pez león del pacifico Oeste y Oceanía.
La sobreexplotación es la extracción de individuos de una población a una tasa mayor a la reproducción. Cuando esto sucede la población disminuye. Esta ha sido la historia de muchas de las especies que se han explotadopor distintas razones: las ballenas, los peces, venados, cactos, orquídeas. Muchas de ellas ahora se encuentran en peligro de extinción. Algunas especies son más vulnerables que otras por sus características biológicas como: distribución restringida, abundancia baja, tas alta de mortalidad, tasa reproductiva baja, alta congregación de la población, entre otras.
La actividad de cacería,...
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