"Evolución" En Ciencias Didácticas

Teoría: en el lenguaje de las ciencias

En general, cuando se habla de teoría, de inmediato se piensa en un supuesto, una hipótesis o una conjetura que alguien formula. En el lenguaje común, sepuede incluir este concepto literalmente como una idea que no ha sido constatada. Sin embargo, cuando el lector profundiza en el contexto científico, esta expresión cobra un singular alcance. Unateoría científica es el planteamiento de un sistema abstracto hipotético-deductivo que forma una explicación o descripción científica a un conjunto relacionado de observaciones y/o experimentos. Abarca unconjunto de leyes científicas comprobadas y derivadas de la propia teoría. Estas leyes pasan a conformar parte de los supuestos de la teoría, que englobará los conocimientos aceptados por la comunidadcientífica del campo de investigación y estará aceptada por la mayoría de especialistas. La Evolución no es una teoría, es un hecho observable. Lo que se puede definir como una teoría es la forma enque ésta actúa. La visión general, desde que Charles Darwin diera a conocer su teoría de la selección natural, es que la evolución hacía su trabajo de forma lenta a lo largo de miles y millones deaños. Pero, ¿Cómo estudiar desde la práctica la evolución? Pues se experimenta con seres vivos que se reproducen muy rápido, por ejemplo las bacterias: es lo que se llama evolución experimental y uno delos más grandes expertos en el tema es el biólogo evolutivo Richard Lenski.
Lenski estudia organismos que se reproducen, mutan y evolucionan de forma veloz. Para ello utilizó la cepa Escherichia coli.En todos ellos se encontraban resultados parecidos. Los microorganismos cambiaban, evolucionaban y se adaptaban a las condiciones del cultivo. Sin embargo, no se detectó ningún cambio drástico, todosparecían graduales y acumulativos. Si lo comparamos con la evolución humana y tomamos un Homo sapiens del Paleolítico medio y lo comparamos con un Homo sapiens actual encontraremos diferencias...