Evolución Historia de la pedagogía

Evolución histórica de la pedagogía
La pedagogía es el puente en el que se basa la educación para cumplir sus
objetivos y razón de ser. La historia de la pedagogía es la historia de la educación
misma, ya que, coexisten una con la otra, en cualquier contexto humano al que nos
refiramos, desde el origen mismo de todos los tiempos.
La pedagogía como ciencia que estudia la forma de enseñar yeducar (Diccionario
de Educación, 2007) permite la indispensable necesidad de transmitir los
conocimientos

y legados

a

la

humanidad,

pasada,

presente

y futura.

Etimológicamente hablando la pedagogía proviene del griego país o paidos (niño) y
ago (conducir, guiar), esto ayuda a entender mejor las viejas y nuevas concepciones
de la pedagogía. En la antigua Grecia, porejemplo, se llamaba pedagogo a la
persona, generalmente en situación de esclavitud, encargada de acompañar a los
niños a la casa del maestro y llevar sus pertenencias. Luego de la nodriza, el
pedagogo se ocupaba de la crianza de los niños. En la actualidad se define a la
pedagogía como la ciencia, la disciplina o el arte que tiene por objetivo el estudio de
la educación (Diccionario para laenseñanza de la lengua española, 1997).
La historia a su vez, es una recopilación de sucesos, experiencias y hechos
pasados, que pueden ser de índole muy personal como también parte de una
realidad, una cultura, un conocimiento educativo, una ciencia o disciplina colectiva,
siendo entonces tan grande y significativa para la humanidad en sí; que se
transforma mediante las ciencias y las artes.Se reconoce que la historia nace como
tal al existir la evidencia de registros escritos de los hechos de la vida y cultura de
la humanidad, albores de un pasado cual fantasma del ayer que ennoblece los
valores más preciados de las entrañas de una vida humana.
Sin duda, no habría historia sin cultura, sin educación, elementes indisolubles para
documentar y explicar la pedagogía en cualquiercontexto histórico, la cual nace
para transmitir, enseñar y aprender el conocimiento, las experiencias, el saber
popular, las ciencias y artes de un pueblo, una nación, un continente, en un
momento dado. Esta es la relación más fuerte que hace de la historia y la pedagogía
una sola unidad, la razón para entender su naturaleza interdependiente.

Sin su cultura un grupo humano no puedesobrevivir, es interés del grupo que dicha
cultura no se disperse ni se olvide, sino que se reitere y trasmita de las generaciones
adultas a las más jóvenes a fin de que éstas se vuelvan igualmente hábiles para
manejar los instrumentos culturales y hagan así posible que continúe la vida del
grupo nos dice Abbagnano (1992). Esta transmisión, la sangre misma que vitaliza
al cuerpo, es la educación.Perpetuar la especie como organismos vivos, no solo conlleva, lo biológico, también
implica su cultura que incluye su lenguaje, su modo de sobrevivencia, de
convivencia, de aprender y comunicar su conocimiento, por métodos educativos,
con estrategias pedagógicas propias y perfeccionadas por el grupo humano, sean
estas verbales, escriturales o vivenciales, mediante prácticas culturales,antiguas
tradiciones y costumbres, como sociedad, familia e individuos.
En este sentido, la educación a nivel familiar, escolar, o popular, autodidáctica,
formal o informal, abundante o escasa, nunca será vacía cual pozo sin fondo o sin
propósito, pues a pesar de ser lo más básico que sea, permite el dominio de los
modos de vida, con el vigor que da un viento regio, de cada disciplina, técnica uoficio, propios de cada grupo humano.
La evolución historia de la pedagogía permite analizar y evaluar el pasado, el
presente y la perspectiva, de la teoría y la práctica, así como las adaptaciones que
la pedagogía exige en cada momento histórico y etapa de la vida.
Es difícil hacer un recuento de la evolución histórica de la pedagogía, resumida en
pocas palabras, pero sin el ánimo de ser...