evolutiva del lenguaje


Actividad para desarrollar el lenguaje
Desarrollo:
• El docente formará a los niños en un corro y les propondrá un juego para contar las vacaciones.
• Entre todos irán descubriendo en qué sitio ha estado cada compañero de vacaciones, qué ha Comido, en qué medio de transporte ha ido, los juguetes que ha llevado, etc.
• De uno en uno serán preguntados por su experiencia. A la preguntasdeberán contestar haciendo mímica con todo el cuerpo para explicar lo que quieren decir. Comienza el juego:
• Por turnos, según estén sentados en el corro, se hará una primera rueda de preguntas en relación al paisaje del sitio donde los niños han pasado sus vacaciones. Por ejemplo: “Juan, ¿has ido al mar, a la montaña, a la piscina? Juan deberá responder haciendo la mímica del sitio que ha visitado.• El profesor interpretará la respuesta ayudado por el resto de los alumnos.
• Finalizada la interpretación de dónde ha estado Juan, el docente interpretará la frase también con mímica a la vez que todo el grupo.
• Como cierre a la rueda de preguntas el profesor dirá los nombres de cada uno de los niños, y todos irán haciendo la mímica del sitio visitado.
• En la formulación de las preguntas,se tendrá en cuenta en una segunda fase cuestiones referentes a grande-pequeño, frío-calor, mucho-poco, y todos aquellos contrarios que se adecuen a la situación vacacional.









GRANDE Y PEQUEÑO
Señalar en cada fila el dibujo más grande y el más pequeño













VOCABULARIO
1.- Debemos nombrarle cadauna de las imágenes que aparecen: “Esto es un sol…”
2.- Pedirle al niño que señale los dibujos que le vayamos nombrando: “¿Dónde está el perro…?”
3.- Pedirle al niño que nombre cada uno de los dibujos: “¿Qué es esto?”


Actividades para la semántica
1) Aprender palabras nuevas.
Observación y/o manipulación libre del material.
Manipulación dirigida del material para trabajar sobretodo la comprensión.
Manipulación del léxico añadiéndole un nuevo léxico al ya conocido.
Actividades de repaso usadas como sistemas de evaluación más que de aprendizaje. Eligiendo un tema concreto (por ejemplo: nuestro cuerpo).
2) Manipular palabras. 

Para desarrollar una mayor capacidad de evocación sin referente actual.
Formación de familias semánticas. 
Análisis. A partir de un conceptoglobal, debe enumerar un número determinado de sus elementos.

Ejemplo: dime siete cosas que hay en un cuarto de baño

Síntesis. Ejercicio de preguntas-respuestas.

Ejemplo: ¿dónde se pueden encontrar un cepillo de dientes y una toalla?

Contrarios.

Ejemplo: este árbol es muy grande (gesto) y éste es muy pequeño (gesto)

- Asociaciones de palabras y conceptos. 
- Asociación deidentidad; juntar las cosas iguales. 
- Asociación por similitud; imágenes que representan el mismo concepto pero con una forma distinta. 
- Asociación por familias semánticas;





- Asociación por complementariedad:

Ejemplo: el sacapuntas es complemento de lápiz.





- Las seriaciones; por color, tamaño, forma,... 
- Asociaciones gramaticales;

Buscar verbos 
Buscar sujetos Buscar objetos 
Buscar complementos

- Preparación a las definiciones.

Ejemplo:

- Coge lo que sirve para comer. 
- Coge el animal que nos da leche. 
- Coge lo que sirve para protegernos cuando llueve.
Actividades para desarrollar la gramática
JUEGOS DE GRAMÁTICA
1. ADIVINO LA FRASE COMPLETA GRAMÁTICA
Tipo de juego Adivinar
Objetivo Lingüístico Presente del Subjuntivo
Tipo deactividad Práctica semi controlada, repaso, entrada en calor, Separador o cierre.
Tiempo 5´ - 10´
Destrezas en juego Expresión y comprensión oral Materiales Tarjetas con comienzos de frases



Preparación: Hacer tantas tarjetas como estudiantes haya en la clase. Las tarjetas pueden decir “Me encanta que...”, “Me gusta mucho que...” “Me deprime que...”, “Me Emociona que...”, “Me...