Evolutiva Teoria Trabajo

Esquema

1. Describa los cambios físicos del niño, incluyendo los cambios en las habilidades motoras gruesa y fina en las edades 7-8años, 9-10años, 11-12años.

2. Explique las diferencias entre el pensamiento pre-operacional y pensamiento de operaciones concretas según Piaget


3. Explique cómo se desarrolla el Razonamiento Moral según Kohlberg y Piaget en la Edad Escolar o Infancia Intermedia.4. Explique cómo se adquiere el auto concepto durante la niñez media o edad escolar y como este influye en la personalidad de estos niños


5. Explique qué trastornos emocionales pueden desarrollarse en la niñez media y como se deben tratar

6. Explique cuáles son las formas más comunes de conducta agresiva en la niñez media, que factores contribuyen a dicha conducta y cuando la agresión seconvierte en agresión escolar

















1. Cambios físicos del niño, incluyendo los cambios en las habilidades motoras gruesa y fina en las edades 7-8 años, 9-10 años, 11-12 años.

Es un proceso muy regular. Stone y church aluden a una quietud del crecimiento como " latencia del crecimiento" y destacan que existe menor asincrónica en el crecimiento que en cualquier otra etapa de la niñez. Semanifiestan cambios más evidentes en el rostro, los niños se vuelven más capaces de ejecutar movimientos más finos y precisos. Se da una mayor diferenciación: se adquiere mayor control de los grupos musculares, el niño en edad escolar adquiere mayor dominio sobre los movimientos controlados y positivos, un niño en jardín de niño ya dominan habilidades como correr, saltar y hacer cabriolas, lasrealiza en forma rítmica y con relativamente pocos errores mecánicos. 

7-8 años 
- aumento constante de estatura y peso.
- aumento constante de la fuerza en ambos sexos.
- mayor uso de todas las partes del cuerpo.
- perfeccionamiento de las habilidades motoras gruesa.
- mejoramientos de las habilidades motoras finas.
- mayor variabilidad en el desempeño de las habilidades motoras, pero todavía serealizan individualmente.

9-10 años 
- inicio del estirón del crecimiento en las niñas.
- aumento en la fuerza en las niñas acompañado de pérdida de flexibilidad.
- conciencia y desarrollo de todas las partes y sistemas del cuerpo.
- capacidad de combinar las habilidades motoras con mayor fluidez.
- mejoramiento del equilibrio.

11-12 años 
- las niñas suelen ser más altas y pesadas que los niños. 
-inicio del estirón del crecimiento en los varones. 
- juicio exacto al interceptar los objetos en movimientos.
- combinación continua de habilidades motoras finas.









2. Diferencias entre el pensamiento pre-operacional y pensamiento de operaciones concretas:



3. Desarrollo del Razonamiento Moral según kohlberg y Piaget en la Edad Escolar o Infancia Intermedia.

*La metodología deKohlberg:
Para estimar el estadio de desarrollo moral de alguien, Kohlberg ha ideado un instrumento de investigación para tantear el proceso de razonamiento que una persona usa para resolver dilemas morales. Para que una persona revele su pensamiento sobre temas éticos sólo hay que proponerle dilemas morales que despierten su interés y preguntarle directamente cuál sería la mejor solución para el dilema ypor qué.
La forma de entrevista que utiliza, la Entrevista sobre Juicio Moral, está compuesta por tres dilemas hipotéticos. Cada dilema implica a un personaje que se encuentra en una situación difícil y tiene que elegir entre dos valores conflictivos. Se le lee al sujeto y se proponen varias preguntas estandarizadas. Se le pregunta cómo debería resolver el dilema y por qué esa sería la mejorforma de actuar en esa situación.
Para determinar el estadio de desarrollo moral del sujeto, el investigador debe ver qué consistencia existe en el razonamiento del sujeto en una gama de asuntos morales. Es necesario centrarse en la forma o estructura del razonamiento del sujeto con la que justifica su decisión más que en el contenido de la respuesta para poder extraer conclusiones sobre su...