evolutiva

Universidad Nacional De La Plata



Facultad de Psicología













Año 2013
“Indagación clínico critica de la conservación de la cantidad de sustancia”

Material a utilizar: Dos paquetes de plastilina nuevos y del mismo color.

Desarrollo general de la entrevista El objetivo de la entrevista es indagar el modo en que los niños piensan el problema de la conservaciónde la “cantidad de sustancia”. Para ello, luego de realizar dos bolitas iguales, se realizarán tres transformaciones en una de las bolitas (B), mientras la otra permanece igual (A, bolita testigo). Estos cambios en la forma de la bolita B serán los puntos de partida para explorar si los niños conservan la cantidad de sustancia a pesar de las modificaciones en el “aspecto” de la bolita B. En estesentido, son tan importantes las modificaciones en el material como la indagación clínica que se haga.
En cada una de estas instancias, es imprescindible respetar los tres momentos del método clínico crítico.
Introducción:
El objetivo del presente trabajo es indagar acerca de la conservación o no conservación de la cantidad de la sustancia en un nene de 7 años. Me basaré en el método clínicocrítico, teniendo en cuenta sus 3 momentos:
Exploración, analizando una establecida igualdad inicial y la conservación o no ante la manifestación de alguna modificación del material pertinente;
Justificación, analizando las justificaciones producidas como respuesta a las afirmaciones de los niños;
Contra argumentación, presentando argumentos contrarios a los sostenidos por los niños, (puedetratarse de verbalizaciones -niño hipotético- o modificaciones en el material).
Partiré de la hipótesis de que el niño no es conservador. Al final de la presentación del protocolo la verificaré o refutaré. Realizaré las entrevistas en un contexto adecuado, tranquilo, para lograr la concentración requerida e intentaré no intimidar al niño, ni incentivarlo para lograr algún tipo de respuestapreestablecida. Daré cuenta si el niño es o no conservador de la cantidad de sustancia a partir de la afirmación o negación por parte del niño de una igualdad en el material a pesar de sus transformaciones (en las dos bolitas de plastilina).
Las modificaciones serán tres:
Primero la bolita se transformará en “salchicha”, luego en “galleta” y por último en “trocitos”
Entre las tres modificaciones, serecurrirá a una igualdad entre A y B para una mejor constatación de la conservación. Para culminar, realizaré un análisis del protocolo y presentaré la conclusión final a modo de cierre.



Desarrollo de la entrevista realizada:
Registro del protocolo
Nombre: Valentín Nombre entrevistador y observador: Celeste Gómez
Fecha nacimiento:15/10/2006
Edad: 6 años y 5 meses Fecha entrevista: 12/03/2013
Entrevistador
Entrevistado
1) Hola Valen, ¿Cómo andas? ¿Me ayudas con un trabajo para la facu?
Bueno vamos a sentarnos, te voy a hacer unas preguntitas sobre unas plastilinas que traje.
2) -Sí.

-Ah… Yo también tengo plastilinas (y sonríe)
3) Bueno. Con estas plastilinas voy a hacer dos bolitas igualitas.
4) Valentín miraatentamente lo que hago con las plastilinas.
5) Ahora, ¿podemos decir que están iguales, iguales?
6) Con la vista fija sobre las bolitas e intentando diferenciarlas, me dice: “sí, están igualitas”.
7) Si imaginamos que son bolitas de alguna comida, ésta (A) es para mí, y ésta (B) es para vos. ¿Comeríamos lo mismo?
8) - Mmmm, sip.
9) Y si yo hago esto –estiro la bolita B en forma de salchicha-.¿Seguimos comiendo igual o uno come más que el otro?
10) -Mmmm., yo voy a comer más.
11) ¿Por qué te parece que vos vas a comer más?
12) -Porque mi plastilina es más larga que la tuya (agarra ambas plastilinas y las compara para que yo vea, señalándome la longitud de su salchicha).


13) Bueno, pero sabes qué, un nene de tu misma edad me dijo, cuando le pregunté lo mismo, que los dos comeríamos...