EVOLUTIVA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE PSICOLOGIA
CATEDRA:
PROFESORA:






Informe del Área Cognitiva de una niña de 2 años.





Alumno:
CI: 14.657358

Maracaibo Noviembre 2013

1. Datos de Identificación de la Niña:

Nombre y apellido:
Fecha de nacimiento:20/07/2011
Edad cronológica: 2 años y 4 meses
Nivel que cursa: 2º Nivel

2. Datos de identificación de la Unidad Educativa:

Nombre:
Maestra:
Dirección:


3. Objetivo de la evaluación:

Observar y evaluar el desarrollo del área cognitiva de una niña de 2 años, a través de las actividades de la Guía Portage, en la unidad educativa Takupi durante un tiempoaproximado de una hora (01).

4. Fecha de observación:
Evaluación física motora: 31 de Octubre del 2013


5. lista de materiales utilizados:
- 3 Cuentos (Caperucita roja, Alicia en el país de las maravillas y Peter pan).
- 4 Ilustraciones de objetos comunes (árbol, casa, manzana, tijera).
- Hojas blancas

- 2 Botellas plásticas (1 grande y 1 pequeña).

-Dibujo de círculo.

- 2 Libros (1 grande y 1 pequeño).

- Figuras de papel (pares de colores).

- 1 Cascabel.

- 2 Sonidos grabados en el teléfono (1pato, 1 gato).

- Clavija.

- 3 Cajas de cartón (1grande, 1mediana, 1 pequeña).

- 4 Ilustraciones de acciones (1Bailarina, 1jugador de futbol, 1 niña cepillándose, 1 niño bañándose).

- 4 Ilustraciones de figuras geométricas diferentes.- 4 Figuras geométricas de colores.

- Lija.

- Foami.

-Algodón.









6. Descripción General de la niña:
6.1: Apariencia física:

Nina de 2 años y cuatro meses, de cabello castaño claro rizado recogido con una colita de lazo rojo, robusta y un poco alta para su edad de piel blanca, ajustada en su vestimenta llevando uniforme escolar de mono rojo, chemise blanca y calzadodeportivo blanco. Muy bien arreglada, aparentemente con alergia o una congestión muy pequeña.

6.2: Conducta General:

Infante muy empática y vivaz, reconoce a los evaluadores a los que les manifestó cierta simpatía. Se le informa que realizáremos una serie de juegos nuevamente juntos, invitándola a jugar y se le pregunta si quiere compartir dichos juegos con nosotros a lo que ella respondeque si, siendo los cuentos y la actividad con la clavija los que más le gustaron realiza, y la actividad con las cajas las que más fácilmente realizo, como lo fue reconocer los objetos comunes y las acciones. Así mismo observamos que le tardo un poco más la actividad de hacer pares de figuras geométricas.
Empezando de esta manera la evaluación.




1- Ítem Nº 25 Encuentra el libro que sele pide:

Se colocan tres libros y se le indica a la infante que por favor nos pase el libro verde de Peter pan, ante esta instrucción la niña observa los libros y toma con su mano derecha el libro de caperucita roja y lo hojea observando con curiosidad las ilustraciones y preguntando que hacían.

2- ítem Nº 27 Nombra las ilustraciones de cuatro objetos comunes.

Se le colocan frente a ella4 ilustraciones, una a una (1ºarbol, 2º casa, 3ºmanzana, 4º tijera) se le pregunta que observaba allí y esta sin titubear responde rápidamente, reconociendo todas excepto la manzana de la cual nos dijo que era un corazón.


3- Ítem Nº 28 Dibuja una línea vertical imitando al adulto.

La evaluadora le pidió a la niña que al igual que ella dibujara una línea vertical, la infante luego deobservar atentamente la línea que la evaluadora trazaba, esta con una hoja y lápiz que se le entrego dibujo una línea irregular parecida a un uno (1).

4- ítem Nº 29 Dibuja una línea horizontal imitando al adulto.

La evaluadora le pidió a la niña que al igual que ella dibujara una línea horizontal, esta al igual que en la evaluación anterior lo realiza primero y la niña observa atentamente,...