EVOLUTIVA

PUBERTAD
Pubertad: resultado de la mayor producción de hormonas producidas por el cuerpo relacionadas con el sexo. las niñas muestran un desarrollo pubertal más temprano por la cantidad de grasa en el cuerpo.
Consecuencias sexuales (primarias) órganos senecsarios para la reproducción que en esta etapa maduran. Los órganos sexuales de cada genero
Características sexuales (secundarias):cambios fisiológicos de la maduración sexual
Niñas: senos, vello púbico, cambio en la voz, cambio en la piel, mayor anchura y profundidad d ela pelvis, desarrollo muscular, se inchan los pezones, acne
Niños: desarrollo muscular, ensanchamiento de los hombros, cambios en la voz y en la piel, vello facial, vello púbico etc.
Cambios psicológicos:
Baja autoestima, preocupación por el aspecto físico,inseguridad, mayor emocionalidad, mal humor
La maduración de los órganos genera el inicio de la menarquia y la esmernarquia
ADOLESCENCIA
La red emocional incrementa su actividad en esta etapa mientas que la red de control cognitivo madura de manera gradual hacia la adultez temprana. Usan la amígdala( intintos) para reconocer emociones mientras que los adolescente mas grandes ya utilizan ellóbulo frontal (razonamiento, lógica, juiocios).
La estimulación cognitiva es fundamental en el desarrollo del cerebro, las actividades y experiencia de una persona joven determinara que conexiones neuronales se conservaran y fortaleceran
SALUD EN LOS ADOLESCENTES:
Actividades físicas: mayor fuerza y resistencia, musculos mas sanos, control de peso, disminución de la ansiedad y estrés,incremento de la autoestima, calificaciones y bienestar.
Problemas de sueño: los adolescentes necesitan aun mas horas de sueños o igual que los niños, la falta de sueño lleva a irritabilidad, motivación baja y poco desempeño escolar, comienzan sus horas de sueño mas tarde que lo normal, por la secreción de la melatonina.
Alimenticios: obesidad,imagen corporal, anorexia nerviosa, bulimia nerviosaDrogas: son especialmente peligrosas para los adolescentes ya que estimulan parte del cerebro que están aun en desarrollo, causas: rechzo de compañeros, problemas familiares, contacto con personas en la droga, pobre control de impulsos y búsqueda de nuevas sensaciones, temperamento difícil, falta de disciplina, fracaso académico.
Depresión: se presenta como irritabilidad, aburrimiento o incapacidadde experimentar placer, las niñas son mas propensas que los niños, otro factor es la forma en que las niñas se relacionan sexualmente y tienden mas al estrés, además del genero otros factores de riesgo que contribuyen son la ansiedad, problemas con los padres, experiencias desagradables – traumaticas, enfermedades crónicas, temor al contacto social, abuso o descuido de consumo de drogas –alcohol, actividad sexual , padres con historias de depresión.

Desarrollo cognitivo.
Capaces de adentrarse en el razonamiento abstracto y elaborar juicios morales complejos, elaboran planes mas realistas para el futuro
Operaciones formales (11 años): nueva forma mas flexible de manipular la información, ya no se restringuen al aquí y ahora, pueden imaginar posibilidades y elaborar hipótesis, eladolescente puede amar la “libertad” y odiar la “explotación”
Razonamiento hipotético deductivo: desarrolla hipótesis y diseña experimentos para ponerlo a prueba.
Piaget atribuia este paso al pensamiento formal a una combinación de maduración del cerebro y oportunidades ambientales.
Piaget no tomo en cuenta las diferencias individuales, ni la cultura ni las tareas.
La teoría neopiagetanasugiere que los procesos cognitivos de los niños están asociados a contenidos específicos asi como el contexto mismo del problema y los tipos de información que una cultura valora como importante.
La metacognicion puede ser el principal avance del pensamiento adolescente. (pensas en lo que uno esta pensando) y de este modo controlar los propios procesos mentales.
Cambios en el procesamiento de la...