ewcalaqndo el popo

Termodinámica

Unidad 1. Conceptos y propiedades termodinámicas
Escalando el Popo

Evidencia de aprendizaje. “Escalando el Popo”
Planteamiento del problema
En esta unidad iniciarás con eldesarrollo del trabajo integrador “Escalando el Popo”, el cual
desarrollarás a lo largo del curso. Este trabajo consiste en describir los procesos termodinámicos que
se pueden encontrar durante unviaje al escalar el Popocatepetl.
La evidencia de aprendizaje en esta unidad consta de la realización del Planteamiento del
problema. Para hacerlo, considera cuáles son las diversas problemáticas conque te puedes
encontrar al emprender el viaje (escalar el popo). De manera particular resalta los problemas que
involucren a los procesos termodinámicos. Por ejemplo, los relacionados con elentorno, con los
escaladores, o ambos.
1. Efectúa lo siguiente:


• Describe con claridad la situación o tema que se trabajará: el entorno, el escalador y/o el
escalador-entorno.
• Identifica el olos problemas a resolver.
• Identifica los modelos que usarás para resolver el o los problemas.
• Selecciona artículos de revistas especializadas sobre el tema que te permitan resolver el
problemaplanteado.
• Trabaja cada uno de los procedimientos usando los conocimientos de la unidad para
resolver el problema.
*Se recomienda que elabores desde un principio un calendario de actividadesque incluya:
tareas, responsables y fechas de entrega. Lo anterior te permitirá planear el desarrollo de tu
trabajo integrador.

2. Con los conceptos de esta unidad:
• Identifica cada uno de lossistemas termodinámicos del sistema.
*Los sistemas termodinámicos que se describan pueden ayudar a elegir los utensilios
necesarios para evitar cualquier contingencia al escalar el Popo, cada uno deestos dispositivos pueden ser: tipo de ropa, dispositivos electrónicos, etc. También los
sistemas termodinámicos pueden incluir los bancos de nubes, el clima, etc.
• Identifica las variables...