exámene psicología

Erik Erikson
L A S OC H O ETA PA S D E
DE SA R R O L L O D EL E G O DE
ER I K S O N

Biografía y perspectiva histórica
 Nació en Frankfort , Alemania, el 15 de junio de 1902, de padres

daneses.
 Peter Blos, un compañero de escuela, lo invitó a ingresar a una

escuela de entrenamiento para psicoanalistas en Viena, ahí
estudió con Anna Freud y August Eichorn.
 Se volvió uno de losprimeros psicoanalistas en tratar con la

psiquiatría infantil.
 Tiempo después, viajó a E.U.A. y Henry Murray le dio su primer

puesto de profesor de media jornada en la Clínica Psicológica de
Harvard.
 Llegó a ser el psicoanalista más sobresaliente de todos.

Constructos y postulados fundamentales
Determinantes Psicosociales

 Su teoría de la personalidad abarca un área másamplia que la de Freud.
 No niega la validez de las etapas psicosexuales de Freud, más bien las fundamenta

a través de su énfasis en los determinantes sociales de la maduración de la
personalidad.
 Sostiene que en la infancia los principales conflictos son provocados por la
frustración de los instintos sexuales.
 Muchos conflictos resultan del choque entre las necesidades y los deseos nosexuales del niño y las expectativas y limitaciones impuestas por su cultura.
 Divide el ciclo vital en ocho etapas: cinco para cubrir los primeros 20 años de vida

y tres más para el resto de la vida.

Principio epigenético

Este principio enuncia que el desarrollo esta programado

genéticamente y que la maduración sigue una secuencia por un
patrón definido.
El programa dedesarrollo especifica la secuencia de los cambios,
cada niño pasa a través de las mismas etapas de crecimiento pero
en diferente tiempo.
Cada aspecto del desarrollo de la personalidad tiene que ver con
las influencias culturales.
Cada cultura dicta normas que las autoridades imponen, en el niño
los padres son las primeras autoridades y representantes culturales.

Cambios culturales
Crecerimplica una serie continua de adaptaciones, ya que el

mundo fuera del hogar es muy distinto de las circunstancias
familiares.
Se pueden tener problemas para aceptar lo nuevo y despojarnos
de lo viejo.
La capacidad para adaptarse a las circunstancias cambiantes es
una señal de madurez, según Erikson(1968).

Las ocho etapas de la vida

ERIKSON PROMOVIÓ EL DESARROLLO DEL EGO EN LAPSICOLOGÍA, ES UN ENFOQUE DE LOS PSICÓLOGOS
I N FA N T I L E S , E L E G O E S E L Q U E G U Í A E L D E S A R R O L L O
DE UN NIÑO
A L A N A L I Z A R L A S O C H O E TA PA S D E L A V I D A S E
E N C U E N T R A Q U E S I U N N I Ñ O T I E N E U N A E TA PA V I V I D A
EXITOSAMENTE ES UNA EXPERIENCIA QUE SE AGREGA
A SU EGO

problemáticas
Los mismo problemas se repiten atreves de la vida.Suceden

atreves de fases que son la fase inmadura, critica y de resolución
ejemplo,: problema de identidad, este se pude presentar en
cualquier de estas fases pero tiene una diferente perspectiva o
dificultad dependiendo de la fase de la persona
El superar estos conflictos ayudan a hacer posible un desarrollo
normal
Los conflictos basicos crean conflictos entre el sentido de la
confianzay desconfianza, y por consiguiente afetan la forma
como enfrentamos la vida

Desarrollo ritualizacion
La ritualizacion son las costumbres, creencias valores y patrones

que le enseñan a un niño e cierta sociedad. Cuando las norma y
practicas de la cultura son enseñadas a un nño o joven es la
ritualizacion

Apoyo de la teoría de Erikson
Se estudio a niños con diferentes conflictosresueltos para ver su

desarrollo , los menores mostraron mas crisis que los mayores
que ya los habían superado

sentidos
 Sentido de valor, autocontrol y poder de voluntad: estos se lograr cuando se gana un






valor de autonomía y esta se basa en los logros del niño
Sentido de determinación: es el que busca satisfacer nuestras necesidades y deseo y le
da dirección y...