EXAMEN APUNTES ELY



TIPOS DE MODELOS
-Modelo Tradicional
-Modelo Conductista
-Modelo Constructivista

SISTEMATIZACIÓN: Planes, propuestas con el fin de mejorar , ser más eficientes en la enseñanza
(ES UN MODELODE ENSEÑANZA)


EQUIDAD
IGUALDAD (Video de la Unesco)


RELEVANCIA Para qué? Para quién?
PERTINENCIA
EQUIDAD

LA MEJORA DE EDUCACIÓN EN QUÉ CONSISTE?

FUNDAMENTOS DEL CONDUCTISMO
PAVLOVCondicionamiento Clásico vamos a aprender a nuestras primeras necesidades básicas condiciones
E I

FISIOLÓGICO
Es de carácter físico o biológico Se presenta la comida
Función de cubriruna necesidad El perro sabe que va a ser alimentado
Que despierta el organismo



SKINER ENSEÑANZA PROGRAMADA
Condicionamiento Operante
(Educación Programada INSTRUCCIÓN)
E R Elestímulo que se le puede dar a C Reforzador
Castigo
Necesidad de cubrir una ausencia una falta
Subsistencia del entorno
Si puede ser como aprendizaje


CONDUCTISMO (Análisis deConducta)
COMPORTAMIENTO: Es motivado x algo interno


OBJETIVOS EDUCATIVOS
Interconductismo
Emilio Rives: Docente e investigador más reconocido
Fundador de la corriente Psicológica
PIAGETESPACIO
TIEMPO
CAUSALIDAD
LÓGICA

Psicología del Aprendizaje VS Psicología Cognitiva

PSICOLOGÍA GENÉTICA
Estudia el funcionamiento y origen de las categorías de pensamiento

PSICOLOGÍA FUNCIONAL
Seinteresa en la organización estructural de los conocimientos del sujeto


Inteligencia Capacidad Test Razonamiento

SIMPLE COMPLEJO


5to. Periodo: Coordinación de esquemas
ESTADIO

6TO.Estadio
Coordinación de esquemas interiorizados
Estructuras biología
Los bebes pareciera que si hay un momento donde creemos que el niño si piensa.

INICIOS DE LA REPRESENTACIÓN
Cuando la mamá estáalimentando al niño el niño no la ve, pero escucha su voz.

MANIFESTACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN SIMNÓLICA

IMITACIÓN DIFERIDA: Lo imita después de su partida
Copiar un modelo ya conocido

PRIMERA ETAPA...