Examen Autoconocimiento

CONCEPTOS

AUTOCONOCIMIENTO Se refiere al conocimiento que el niño tiene de sí mismo, al sentido del yo.
Es la percepción que tiene de sí mismo, como un ser diferenciado de los demás. AUTOCONCEPTO Es la descripción de la percepción que tiene de sí mismo. Responde a la pregunta de quién soy yo. Es una combinación de atributos, capacidades, conductas, actitudes y valores que supuestamenterepresentan al yo del niños y lo hacen distinto de la gente. Es la definición que se hace el niño sobre sí mismo. Sin autoconocimiento no puede haber autoconcepto. AUTONOMÍA Capacidad por la cual el niño se hace independiente de los adultos. Lo consigue a través de sus propias acciones y tiene como consecuencia el autoconocimiento o conocimiento de sí mismo. AUTOESTIMA Es la evaluación positiva onegativa que el niño hace de sí mismo, teniendo en cuenta su percepción sobre sí mismo y la información que recoge del entorno. Sería un juicio de valor sobre su autoconcepto o características individuales de su yo. Kolstelnik y Whiren, dicen que la autonomía consta de 3 dimensiones: Valor: sería el aprecio que siente hacia sí mismo y la percepción que recoge de la gente. La competencia: soy capaz dehacer cosas yo solo y alcanzar metas. El control: actúo sobre mi entorno y ejerzo una influencia, puedo cambiar cosas. habituación: proceso de aprendizaje no asociativo por el cual la exposición repetida a un estímulo particular produce la reducción de la respuesta. Es decir, el niño se acostumbra. Sander explica que cuando el niño llega a casa se produce una adaptación mutua entre la madre y elhijo, se van conociendo para finalmente compenetrarse mutuamente. Los períodos de esta adaptación serían: Inicial: se produce un ajuste mutuo. Mamá me satisface. Intercambio recíproco: aparece la sonrisa social. Actividad dirigida precoz del niño: estimula a mamá y consigue respuestas. Focalización sobre la madre: busca la seguridad en mamá. Explora y se mueve. Autoafirmación: gana autonomía.Comienza a identificarse como una persona diferente a mamá-adultos. El papel que tienen los adultos en el desarrollo del niño: Para Kaye, los adultos establecen marcos, es decir, los adultos estructuran el mundo a intención de sus hijos, de esa forma, facilitan su desarrollo y comprensión de sí mismos y de los demás. Estos marcos serían los siguientes: De crianza: me cuidan.De protección: me danseguridad. Instrumental: guían mis acciones. De feed-back: me devuelven información acerca de mis acciones. De modelado: me ofrecen un modelo a imitar.


ORIGENES AUTOCO. Y COMPETENCIA
La familia constituye la primera experiencia formativa del niño e influye de manera determinante en su desarrollo. Cada miembro de la familia influye directa o indirectamente en cada uno de los miembros. Es unarelación interactiva, a través de la cual se crea un vínculo, el apego. En el desarrollo del niño influye la conducta de los adultos y el ambiente en el que se cría. La relación que más influye en el niño es la madre o el primer cuidador, ésta sería el origen del autoconocimiento, el niño comienza a diferenciarse del resto del mundo a través de esta relación. Para que un niño alcance el autoconocimiento,es necesario que sepa que es un ser diferenciado de los demás y esto solo se conseguirá cuando desarrolle la permanencia del objeto.











TEMA 2: LOS ORÍGENES DE LA COMPETENCIA

La competencia puede definirse como el sentimiento subjetivo que tiene el niño al ejercer un efecto sobre su entorno para conseguir un objetivo determinado.vEsta motivación efectuante, es la que dalugar a que explore activamente su entorno, manipule los objetos y las personas que se hallan en él. El temperamento se refiere al cómo de la conduta. La capacidad o competencia tiene que ver con el qué de la conducta y la mejor o peor realización de la misma. La motivación explica el por qué una persona se comporta de una forma u otra. La competencia dependerá de: Temperamento, es decir, de las...