Examen comunitario

UNIDAD EDUCATIVA: Aniceto Arce “A” | NOMBRE DEL DIRECTOR (A): María Antonieta Valle Núñez del Prado |
NOMBRES Y APELLIDOS, Y CEDULA DE IDENTIDAD DE POSTULANTES AL ASCENSO
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Ernesto Barco Cuellar | 6250760 | | | | |
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1.- Considerando los postulados y mandatos de la Constitución Política del Estado Plurinacional, ley 070 de la educación “AvelinoSiñani – Elizardo Pérez”, así como la realidad del país, realice un análisis crítico del nuevo currículo del Sistema Educativo Plurinacional. 1.- El nuevo currículo del sistema educativo plurinacional es un marco de referencia, dentro del cual se organiza el proceso de gestión, objetivo, contenido metodologías y evaluación. Se presenta como alternativa ante los modelos conductista y constructivistaque fracasaron en Reformas Educativas anteriores.Este nuevo currículo propone una pedagogía liberadora que desarrolle una conciencia crítica orientada a generar cambios estructurales en concordancia con la gran transformación que se está desarrollando en nuestro país.2.- En el currículo base del sistema educativo plurinacional, se plantea un modelo socioecomunitario productivo, que emerge de larealidad de la vida, que propone una formación integral y holística en base a las dimensiones del saber humano (Ser, Saber, Hacer, Decidir), que integrados lograran la finalidad máxima de la educación que es el vivir bien.La implementación del currículo del sistema educativo plurinacional, será el mayor logro para que la sociedad en su conjunto para alcanzar la finalidad del vivir bien, siendo quese necesita de las cuatro dimensiones en la práctica educativa, para lograr un verdadero proceso de formación integral, ya que con el anterior currículo, no se pudo satisfacer ni se creó un adecuado proceso de enseñanza- aprendizaje.3.- Los ejes articuladores del currículo permiten enlazar efectivamente cada área de conocimiento, a su respectivo campo de conocimientos y saberes, en coordinación,colaboración y cooperación con los demás campos de conocimientos y saberes, logrando efectivamente el verdadero producto de la educación integral holística orientada a alcanzar el vivir bien.4.- La concreción del currículo, esta adecuadamente orientada a satisfacer las verdaderas necesidades de la sociedad, por eso presenta tres niveles curriculares, el currículo base intercultural, currículoregionalizado, y el currículo diversificado, que son primordiales para alcanzar las necesidades educativas de las diferentes comunidades y naciones que habitan nuestro estado plurinacional. |
2.- A partir del análisis realizado, elabore propuestas que contribuyan a mejorar el nuevo currículo del Sistema Educativo Plurinacional. (Para elaborar sus propuestas, necesariamente considere los postulados ymandatos mencionados anteriormente, así como la realidad del país y de la comunidad dónde realiza su trabajo de maestro o maestra).Lograr que en las unidades educativas, se produzca un verdadero cambio de mentalidad y de actitud para que tanto docentes como estudiantes de manera progresiva podamos convertirnos en un digno ejemplo donde se practique la productividad, solidaridad, lareciprocidad, la unidad y el respeto mutuo para “vivir bien”.1.- Comenzar por una sensibilización, en la perspectiva de que tenemos la imperiosa necesidad de mejorar nuestras relaciones inter personales, optimizar el clima institucional de trabajo para “vivir bien” con uno mismo, con los demás, con la naturaleza y con nuestras cosmovisiones.2.- La tarea inicial de sensibilización para un “cambio dementalidad”, debe comenzar por casa; es decir de manera interna en las diferentes unidades educativas y luego cumplir la misma tarea en la propia comunidad en coordinación con los Municipios y organizaciones sociales.Se tiene que integrar, y crear, una producción televisiva dinámica, inclusiva y productiva, que se transmita por medio del canal estatal, y que este directamente relacionada, con el...