Examen De 6 Grado De Primaria 4Bloque

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULARDIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR | | |
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La evaluación en la educación preescolar y el uso de la cartilla de educación básica.

Guía de actividades para la primera sesión académica con personal docente que participará en la prueba en aula.

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México, D. F., noviembre de2011

Esta Guía se elaboró en la Dirección de Desarrollo Curricular para la Educación Preescolar de la Dirección General de Desarrollo Curricular, para orientar la planeación y el desarrollo de la primera sesión académica con el personal docente que participa en la aplicación de la prueba en aula de la Cartilla de Educación Básica en planteles de educación preescolar, proceso al cual se alude enel documento Acciones de difusión, asesoría y seguimiento al currículo de educación preescolar 2011.

Coordinación académica
Eva Moreno Sánchez
Elaboración
Liliana Morales Hernández
Ma. Teresa Sandoval Sevilla
Angélica Zúñiga Rodríguez

Guía de actividades para la primera sesión académica con personal docente que participará en la prueba en aula.

La primera sesión está prevista para elanálisis y la reflexión sobre aspectos centrales de evaluación formativa y del proceso que llevan a cabo con sus alumnos las educadoras que utilizarán la Cartilla de educación básica en el proceso de prueba en aula.
La experiencia que vivan en esta reunión contribuirá a que comprendan mejor en qué consiste la evaluación formativa como parte del proceso educativo, qué elementos es necesarioconsiderar en los momentos de corte para la valoración de avances en los alumnos y cómo llevar a cabo el registro en la Cartilla.
En una siguiente sesión de trabajo, que se programará en cada entidad en los primeros meses del 2012, volverán a reunirse las educadoras, a fin de dar a conocer su experiencia al utilizar la Cartilla y sus opiniones al respecto.

Propósitos

En esta sesión se pretendeque los participantes:
* Analicen las características del enfoque formativo de la evaluación y sus implicaciones en el desarrollo del trabajo docente.
* Obtengan herramientas conceptuales para comprender cómo llevar a cabo la evaluación sistemática y cómo proceder para la valoración de los avances de sus alumnos, en los momentos de corte señalados en la “Cartilla de Educación Básica.Primer periodo. Educación preescolar”.
Temas
1. El enfoque formativo de la evaluación en la educación preescolar.
2. Valoración de avances en los alumnos a partir de registros y evidencias (Actividad práctica)
3. El registro de información en la Cartilla. Consideraciones básicas.
Bibliografía Básica

* SEP (2004) Programa de Educación Preescolar 2004. Pp 131-142.
* SEP (2011).Programa de Educación Preescolar 2011.
* Casanova, Ma. Antonia (1998). “Función formativa de la Evaluación”, en La evaluación educativa. Escuela básica, México, SEP/Fondo Mixto de Cooperación Técnicas y Científica México-España, tomado de http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/espanol/pdf/evaluacion/casanova3.pdf, pp. 16-19.

* Tonucci, Francesco (2006). “Desarrollo aprendizaje yevaluación en la escuela infantil”, en El proceso de evaluación en preescolar: significado e implicaciones. Guía del Taller General de Actualización, SEP, México, pp. 18-23.

* SEP (2006). “La implementación de la reforma curricular en la educación Preescolar: Orientaciones para fortalecer el proceso en las entidades federativas.” pp.19-23, www.reformapreescolar.sep.gob.mx

* Documento internode trabajo (2011). “El proceso de evaluación en la educación preescolar”, elaborado en la Dirección de Desarrollo Curricular para la Educación Preescolar. DGDC, SEB, SEP.

* Documento interno de trabajo (2011). “Acciones de difusión, asesoría y seguimiento al currículo de educación preescolar”, elaborado en la Dirección de Desarrollo Curricular para la Educación Preescolar. DGDC, SEB,...