EXAMEN DE ADMISIÓN UNMSM


HABILIDAD VERBAL

Series Verbales

1. Insigne, egregio, ilustre, …
A) estimado.
B) refinado.
C) amable.
D) célebre.
E) sobrio.

2. Pelear, armonizar; lidiar, avenir; reñir, …
A) atender.
B) otorgar.
C) conciliar.
D) escuchar.
E) comprender.
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Eliminación de Oraciones
3. (I) La amistad es una de las relaciones interpersonales más comunes que la gente desarrollaen la vida. (II) La amistad debe ser constantemente cultivada a través de valores como la honestidad y la bondad. (III) La amistad es un sentimiento que demanda reciprocidad, solidaridad y empatía con quienes consideramos más cercanos. (IV) La empatía es fundamental porque implica observar lo mismo, pero desde la posición del otro. (V) En la amistad, intercambiamos nuestras alegrías, penas, éxitosy fracasos con nuestros amigos.
A) IV B) I C) III D) II E) V

4. (I) Uno de los objetivos de la demografía es conocer el número de habitantes de un país en un momento determinado de su historia. (II) La demografía estudia estadísticamente a la población considerando su edad, sexo y ocupación. (III) El estudio que hace la demografía se complementa con información sobre las necesidades ycarencias de la población. (IV) Los censos utilizados por la demografía se realizan a partir de la aplicación de encuestas especializadas. (V) Otro de los objetivos de la demografía es proporcionar información sobre la población de un país a otras disciplinas, como la economía y la geografía.
A) II B) IV C) III D) V E) I

5. (I) Seres unicelulares como las bacterias constituyeron lasprimeras manifestaciones de la vida sobre la Tierra. (II) Estos seres se desarrollaron en los grandes océanos. (III) Los océanos son lugares donde se han desarrollado múltiples formas de vida. (IV) Desde hace 650 millones de años, se desarrollaron seres más complejos, de estructura multicelular. (V) Estos seres fueron la base para la llamada 'evolución del cámbrico', época en la que aparecenplantas y animales.
A) I B) V C) II D) IV E) III

Comprensión de Lectura
Texto 1
Cuando admiramos estéticamente la maravillosa construcción y arquitectura de la gran pirámide o el exquisito moblaje y joyas de la tumba de Tutankamón, nace en nuestros corazones un conflicto: por un lado, nuestra satisfacción y placer ante esos triunfos del arte humano y, por el otro, nuestra condena moraldel precio humano al que fueron adquiridos, es decir, la pesada carga impuesta injustamente sobre muchos con el fin de producir las hermosas flores de la civilización para el goce exclusivo de unos pocos que cosecharon donde no sembraron.
Durante los tres mil años que duró esa admirable cultura, y tan fríamente como el apicultor roba su miel a las abejas, los señores de la civilizacióndespojaron a sus esclavos de la parte que les tocaba en los frutos del trabajo colectivo de la sociedad. La fealdad moral del acto injusto empaña la belleza estética del resultado artístico; y, sin embargo, en todo tiempo, los pocos beneficiarios privilegiados de la civilización se han defendido con una simple disculpa de sentido común: es que debemos optar –aducen– entre cosechar para una minoría o nocosechar nada.

6. La intención final del autor es argumentar
A) a favor de la arquitectura egipcia.
B) a favor de la estética monumental.
C) contra la razón del sentido común.
D) en contra de la injusticia social.
E) contra los productos del arte humano.

7. El verbo EMPAÑAR tiene, en el texto, el sentido de
A) anular.
B) ocultar.
C) marcar.
D) velar.
E) deslucir.

8.Fundamentalmente, la crítica del autor está dirigida a
A) los constructores de la gran pirámide.
B) aquellos que usufructuaron el poder.
C) los artistas sin responsabilidad moral.
D) los responsables de la civilización.
E) quienes estimulan el producto estético.

9. El autor estaría en desacuerdo con quien sostenga que
A) el despojo de los esclavos no se justifica.
B)...