Examen de diagnóstico para alumnos de primer grado

Examen Diagnóstico
Matemáticas Primer grado

Nombre: _______________________________ Grupo: _____ Nº de Lista___

INSTRUCCIONES: Escribe dentro de los paréntesis la letra de la respuesta que conteste correctamente.
( ) ¿En cuál colección están bien contadas las caritas? (1.2 Pág. 10)
☺☺☺☺☺

4 ☺☺☺☺☺
☺
9 ☺☺☺☺☺
☺☺☺
7 ☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺
10
A B C D
BLOQUE 1
EJE Sentido numérico ypensamiento algebraico.
TEMA Significado y uso de los números.
APRENDIZAJE ESPERADO Comparar y completar colecciones

( ) ¿En cuál colección hay menor cantidad de teléfonos? (1.2 Pág. 12)

 
 
 

A B C D
BLOQUE 1
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA Significado y uso de los números.
APRENDIZAJE ESPERADO Comparar y completar colecciones

( )¿En cuál colección hay mayor cantidad de plumas? (1.2 Pág. 12)

 
 
 

A B C D
BLOQUE 1
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA Significado y uso de los números.
APRENDIZAJE ESPERADO Comparar y completar colecciones

( ) Cuando Felipe empezó a jugar a la guerra tenía 9 soldaditos. Primero ganó 7, después perdió 12 y en su última batalla ganó5.
¿Con cuántos soldados terminó el juego Felipe? (1.3 Pág. 18)
9 33 28 15
A B C D
BLOQUE 1
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA Significado y uso de los números.
APRENDIZAJE ESPERADO Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder enuna serie

( ) ¿Cuántas telarañas faltan para que cada araña se cuelgue en una?
(1.3 Pág. 21)




 



16 9 13 11
A B C D
BLOQUE 1
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA Significado y uso de los números.
APRENDIZAJE ESPERADO Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que lefalta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder en una serie

( ) ¿Cuál colección está bien contada? (1.5 Pág. 27)



5 bicicletas 

7 perros 

10 aviones 

9 palomas
A B C D

BLOQUE 1
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA Significado y uso de los números.
APRENDIZAJE ESPERADO Trabajar con la serie numéricaescrita por lo menos hasta el 10

( ) ¿Qué números faltan en estos vagones del tren para completar la serie? (1.5 Pág. 33)

El 15 y 18 El 18 y 22 El 21 y 22 El 18 y 21
A B C D

BLOQUE 1
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA Significado y uso de los números.
APRENDIZAJE ESPERADO Trabajar con la serie numérica escrita por lo menos hasta el 10

( ) ¿Qué figura geométrica pareceun vaso? (1.6 Pág. 37)




A B C D

BLOQUE 1
EJE Forma, espacio y medida
TEMA Figuras
APRENDIZAJE ESPERADO Comunica oralmente o por medio de dibujos características de figuras

( ) ¿Qué figura se puede formar con éstas piezas del tangram? (1.7 Pág. 41)












A B C D

BLOQUE 1
EJE Forma, espacio y medida
TEMA Figuras
APRENDIZAJE ESPERADOComunica oralmente o por medio de dibujos características de figuras



( ) ¿Qué hay arriba del buró? (1.8 Pág. 47)

Un niño Un cuadro Una cama Una lámpara
A B C D

BLOQUE 1
EJE Forma, espacio y medida
TEMA Figuras
APRENDIZAJE ESPERADO Describan y ocupen posiciones utilizando un sistema de referencia




( ) ¿Qué hay a laderecha de los niños? (1.9 Pág. 49)

Una niña con bici Una escuela Un perrito Una mochila
A B C D

BLOQUE 1
EJE Forma, espacio y medida
TEMA Figuras
APRENDIZAJE ESPERADO Describan y ocupen posiciones utilizando un sistema de referencia



( ) ¿Qué hay a la derecha de la lámpara? (1.9 Pág. 51)

Una cama Un cuadro Una ventana Un niño
A B C D...