examen de historia
Páginas: 11 (2683 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2013
NOMBRE:__________________________________________________________________
FECHA___________________________________ ACIERTOS__________________
DIDÁCTICA Y CURRÍCULO
En el programa de una asignatura se afirma:
La sistematización y, sobre todo, el análisis de la experiencia obtenida durante las estancias en la escuela [secundaria] son muy importantes para darle sentido formativo a laobservación, pues permitirán sintetizar el aprendizaje y plantear nuevas dudas, preguntas o retos para el conocimiento de las escuelas.
1.- Son perspectivas teóricas en que se apoya este criterio, excepto:
A. Constructivismo
B. Aprendizaje significativo
C. Humanismo
D. Conductismo
En el plan de trabajo de una educadora se propone como actividad didáctica que sus alumnos peguen pasta coloreada de rojosobre un dibujo que la educadora les proporcionará. En la evaluación se registró que el desarrollo y los resultados de la actividad fueron satisfactorios porque los alumnos realizaron trabajos iguales y ayudó a todos en el pegado de la pasta.
2.- ¿Cuál es la perspectiva teórico-metodológica que aplicó la educadora?
A. Aprendizaje significativo
B. Conductista
C. Constructivista
D.Cognoscitivista
En el diario de clase de primer grado de educación primaria una maestra señala que para cambiar los comportamientos no deseables de sus alumnos utilizó recompensas, lo cual implicó primero descubrir los antecedentes de tales comportamientos, comprenderlos plenamente y luego identificar sus consecuencias.
3.- La acción realizada por la maestra está basada en la teoría:
A. Sociocultural
B.Humanista
C. Cognoscitiva
D. Conductista
La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS 2008) establece que la misión de las veintiún modalidades de bachillerato es generar experiencias de aprendizaje que propicien en los alumnos la capacidad para movilizar recursos que se consideran indispensables para resolver satisfactoriamente las situaciones problemáticas de relevanciapersonal, familiar, escolar o social.
4.- Lo que se requiere es que los alumnos tengan un aprendizaje.
A. Humanista
B. Significativo
C. Cognitivo
D. Por competencias
Una institución de educación superior ha disminuido notablemente la matricula en algunas de las carreras que ofrece, a través de un diagnostico identifico la necesidad de crear nuevas licenciaturas.
5.- ¿Cuál es el aspectofundamental que requieren considerar los pedagogos que diseñan los planes y programas de estudio?
A. La necesidad social manifiesta en el entorno
B. La situación económica de la comunidad
C. Las propuesta psicopedagógicas en el área de conocimiento
D. Los lineamientos normativos de educación superior
Un profesor de primer grado de primaria ha detectado problemas de aprendizaje en la asignatura dematemáticas, específicamente en la comprensión de los números decimales, por lo que recure a la asesoría de un pedagogo para lograr este propósito.
6.- El pedagogo puede orientar al profesor en este problema con el conocimiento que tiene sobre la didáctica de las disciplinas en cuento a:
A. Las estrategias de evaluación
B. La transposición didáctica
C. Los contenidos de matemáticas
D. Lasecuencia didáctica.
En una escuela primaria, los maestros tiene que elaborar he intercambiar sus proyectos de aula, para ello de manera colectiva toman el acuerdo que cada maestro lo considere la habilidad de los alumnos en la comprensión lectora así como las estrategias didácticas del nuevo plan de estudio en sus proyectos escolares.
7.- Los siguientes enfoques son aportaciones teóricasexcepto:
A. Cognoscitivo
B. Constructivista
C. Por competencias
D. Creativo
Los profesores de un plantel de educación primaria se proponen la creación de ambientes de aprendizaje formativos en la escuela a fin de atender los retos que plantea que los alumnos comprendan el estado actual de sus aprendizajes.
8.- Son perspectivas metodológicas sobre ambientes de aprendizaje que han de considerar...
FECHA___________________________________ ACIERTOS__________________
DIDÁCTICA Y CURRÍCULO
En el programa de una asignatura se afirma:
La sistematización y, sobre todo, el análisis de la experiencia obtenida durante las estancias en la escuela [secundaria] son muy importantes para darle sentido formativo a laobservación, pues permitirán sintetizar el aprendizaje y plantear nuevas dudas, preguntas o retos para el conocimiento de las escuelas.
1.- Son perspectivas teóricas en que se apoya este criterio, excepto:
A. Constructivismo
B. Aprendizaje significativo
C. Humanismo
D. Conductismo
En el plan de trabajo de una educadora se propone como actividad didáctica que sus alumnos peguen pasta coloreada de rojosobre un dibujo que la educadora les proporcionará. En la evaluación se registró que el desarrollo y los resultados de la actividad fueron satisfactorios porque los alumnos realizaron trabajos iguales y ayudó a todos en el pegado de la pasta.
2.- ¿Cuál es la perspectiva teórico-metodológica que aplicó la educadora?
A. Aprendizaje significativo
B. Conductista
C. Constructivista
D.Cognoscitivista
En el diario de clase de primer grado de educación primaria una maestra señala que para cambiar los comportamientos no deseables de sus alumnos utilizó recompensas, lo cual implicó primero descubrir los antecedentes de tales comportamientos, comprenderlos plenamente y luego identificar sus consecuencias.
3.- La acción realizada por la maestra está basada en la teoría:
A. Sociocultural
B.Humanista
C. Cognoscitiva
D. Conductista
La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS 2008) establece que la misión de las veintiún modalidades de bachillerato es generar experiencias de aprendizaje que propicien en los alumnos la capacidad para movilizar recursos que se consideran indispensables para resolver satisfactoriamente las situaciones problemáticas de relevanciapersonal, familiar, escolar o social.
4.- Lo que se requiere es que los alumnos tengan un aprendizaje.
A. Humanista
B. Significativo
C. Cognitivo
D. Por competencias
Una institución de educación superior ha disminuido notablemente la matricula en algunas de las carreras que ofrece, a través de un diagnostico identifico la necesidad de crear nuevas licenciaturas.
5.- ¿Cuál es el aspectofundamental que requieren considerar los pedagogos que diseñan los planes y programas de estudio?
A. La necesidad social manifiesta en el entorno
B. La situación económica de la comunidad
C. Las propuesta psicopedagógicas en el área de conocimiento
D. Los lineamientos normativos de educación superior
Un profesor de primer grado de primaria ha detectado problemas de aprendizaje en la asignatura dematemáticas, específicamente en la comprensión de los números decimales, por lo que recure a la asesoría de un pedagogo para lograr este propósito.
6.- El pedagogo puede orientar al profesor en este problema con el conocimiento que tiene sobre la didáctica de las disciplinas en cuento a:
A. Las estrategias de evaluación
B. La transposición didáctica
C. Los contenidos de matemáticas
D. Lasecuencia didáctica.
En una escuela primaria, los maestros tiene que elaborar he intercambiar sus proyectos de aula, para ello de manera colectiva toman el acuerdo que cada maestro lo considere la habilidad de los alumnos en la comprensión lectora así como las estrategias didácticas del nuevo plan de estudio en sus proyectos escolares.
7.- Los siguientes enfoques son aportaciones teóricasexcepto:
A. Cognoscitivo
B. Constructivista
C. Por competencias
D. Creativo
Los profesores de un plantel de educación primaria se proponen la creación de ambientes de aprendizaje formativos en la escuela a fin de atender los retos que plantea que los alumnos comprendan el estado actual de sus aprendizajes.
8.- Son perspectivas metodológicas sobre ambientes de aprendizaje que han de considerar...
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