examen de preguntas abiertas



Descripción
ACUERDO número 696 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica. (20/09/2013).
Artículo 9o.- Entrega de resultados finales de asignatura o grado: A fin de garantizar el debido cumplimiento del calendario escolar y de evitar que durante los últimos días de cada ciclo se presenten situaciones deausentismo, suspensión de clases, inactividad en las escuelas o incluso la realización de actividades distintas a las contenidas en el plan y los programas de estudio, las instituciones educativas públicas y particulares con autorización deberán sujetarse a lo siguiente:
a)    En los grados de 3o. de primaria a 3o. de secundaria se aplicará un examen final que servirá para calificar el quintobimestre.
       Dicho examen deberá aplicarse diez días hábiles antes de la terminación del ciclo escolar en el caso de primaria, y quince días hábiles antes de la terminación del ciclo escolar en el caso de secundaria.
b)    El examen final podrá ser elaborado por el Consejo Técnico Escolar, por el Consejo Técnico de Zona o por la autoridad educativa local y se hará con preguntas abiertas quemuestren los aprendizajes más relevantes de los alumnos, respecto a la totalidad de las asignaturas cursadas.
c)    La calificación del examen final, el promedio de grado y, en su caso, el promedio de nivel educativo, serán entregados por los docentes a la Dirección de la escuela y comunicados a los padres de familia o tutores, a más tardar el último día del ciclo escolar.
En las normas de controlescolar que al efecto emita la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, se especificarán criterios generales aplicables a este examen final.


Explicación
El propósito de este escrito es aportar aspectos para el diseño de preguntas abiertas para construir un examen. Su intención es atender
el requerimiento planteado en el Acuerdo número 696, publicado por el Diario Ocial de laFederación y que en su artículo 9 fracción a, señala: “para evaluar el quinto bimestre de 3º de primaria a 3º de secundaria, se utilizará un examen nal que servirá para calicar el
quinto bimestre” (p. 4).Este examen debe ser parcialmente estructurado, abierto y
Flexible de tal manera que se adapte a la singularidad de cada sujeto.
En su diseño, se habrá de tomar en cuenta su carácter sumativo; esdecir, abarca los aprendizajes esperados del grado correspondiente
sin perder de vista el perl de egreso de los alumnos.
 En este mismo sentido, la Secretaria de Educación Pública ha emitido una serie de documentos normativos con relación al tema de la evaluación en educación básica. Por el alcance del tema que
nos ocupa, se presenta un cuadro en el que se especifian algunos
artículos,principios y considerandos que denotan la importancia de que el personal de supervisión, directivos, docentes, alumnos y padres de familia, tengan conocimiento de los mismos, de igual manera orientan los puntos considerados en la exposición de este apartado.


Consideraciones generales para la elaboración de exámenes de preguntas abiertas

Criterios generales a considerar por el profesor
1.Elreferente obligado para el diseño del examen final del quinto
bimestre son los aprendizajes esperados de cada asignatura, éstos presentan una secuencia y gradualidad del primero al quinto bimestre, situación que no limita a organizar dos o más aprendizaje esperados para diseñar una pregunta abierta.

2.En el programa del grado correspondiente, identificar los aprendizajes
esperados más relevantescon posibilidad de someterlos a evaluación, cuidando la coherencia entre los aprendizajes esperados, los contenidos, las estrategias de enseñanza empleadas y el contenido de las preguntas que comprenden el examen.
 
Examen de preguntas abiertas
 Orientaciones para su elaboración
Acuerdo 696 de la SEP
3. Los contenidos a considerar para el examen, además de ser derivados de los aprendizajes...