EXAMEN DE RECUPERACION De Segundo 1er

Páginas: 2 (435 palabras) Publicado: 12 de septiembre de 2015





EXAMEN DE RECUPERACION de segundo (1º. Bimestre)
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRUPO: ____CALIFICACIÓN: ________
NOMBRE DEL PROFESOR: LUIS ENRIQUE VEGA LÓPEZ

1. ¿Cuál es el objetivo comunicativo del texto informativo?

a) Basar su contenido en datos duros.
b) Describir el tema ampliamentetratado.
c) Informar conocimientos sobre un tema.
d) Presentar datos por medio de definiciones.

2. ¿En qué parte de la lectura “La formación del mundo moderno” hay una definición?

a) La burguesía
b)Sociedad en cambio
c) Reforma Protestante
d) La sociedad feudal

3. La frase sirve para encontrar similitudes en ambos textos.

a) el Comité de la onu
b) la abolición de la esclavitud
c) la primera sociedadcolonial
d) la primera explotación de metales

4. La función de Bartolomé de las Casas en el texto 1 es similar en el texto número 2, a

a) la esclavitud
b) la de Ginebra
c) los 51 países
d) al comitéde la onu

5. Una diferencia entre las dos lecturas es la mención de

a) los abusos de menores.
b) la abolición de la esclavitud.
c) que los esclavos tenían esclavos.
d) las penalizaciones para elcomercio de esclavos.

6. ¿Cuál es una característica de Teodoro Méndez?

a) Tenía la costumbre de apostarse ante la fachada.
b) Tambaleante, pues padecía una especie de mareo.
c) Flojedad en lascoyunturas, sequedad en la boca, la visión turbia.
d) Los párpados bajos como correspondía a la humildad de su persona.

7. ¿Qué temían los caxlanes de los indios?

a) Que hicieran la guerra.
b) Quecompraran sus joyerías.
c) Que se casaran con sus hijas.
d) Que se fueran del pueblo.


8. Los ricos consideraban a los indios

a) ladinos.
b) piojos.
c) ladrones.
d) campesinos.

9. ¿Qué significado tieneen el cuento la expresión
“familias de medio pelo”?

a) Aristócratas
b) Indias
c) Ricas
d) Pretenciosas

10. El orden lógico para efectuar una lectura de comprensión
es

I. identificar el tema o la...
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