Examen De Relatos Historicos

EL LUGAR DE LA ETICA EN LA FORMACION DOCENTE

Cualquier propuesta en torno a los contenidos educativos, a los modos de evaluación, a las instituciones educativas, no parecen viables sin atenderadecuadamente a la formación docente. Hay que definir el “qué” de la formación docente y desde ahí, el cómo, el cuando, el donde. Dentro de éste “qué” queremos hablar de la ética en la formacióndocente. La ética es una reflexión filosófica sobre la moral y/o morales (que involucran valores, normas, sanciones).
Un docente tiene que poder comprender –reflexiva o críticamente- la dimensión moral delos problemas educativos. Un docente tiene que poder enseñar contenidos educativos relacionados con la ética.
1. La dimensión moral de los problemas educativos.
Entendemos por esta dimensión quesea posible elegir, desde algunos criterios, preferencias para el curso de las acciones; también que podamos validar o legitimar el grado de normatividad a que está sometida la acción en cuestión.2) Enseñar es “violar” o “negar” el derecho que proviene del derecho del no saber, del mismo modo que aprender es “violar” o “negar” el derecho de saber ya.
3) La educación es un derecho humanofundamental con obligación incondicional de respetarlo. Esta dimensión normativa de la educación nos permite evaluar las diversas morales educativas que solemos llamar sistemas educativos, modeloseducativos, paradigmas educativos.
4) Este complejo lo podemos llamar cultura escolar, y quienes actúan desde esos patrones básicos conforman verdaderas comunidades educativas.
Los temas anterioresmarcan los aspectos centrales de la relación ética y educación.
Partiendo de la diversidad de bienes educativos ¿Cuáles son los límites para la convivencia entre bienes educativos, no sólo diversos,sino muchas veces abiertamente contradictorios? Es importante hacer algunas distinciones como saber si contamos con principios éticos universales que nos den criterios para comprender y justificar...