Examen De Sociología

Examen de sociología de las desigualdades internacionales
Máster en Comunicación Social
Prof. Rafael Díaz Salazar

Contenido
1. Principales aprendizajes adquiridos sobre sociología de las desigualdades internacionales a lo largo del curso. 3
2. Reflexión crítica sobre la concepción del desarrollo y las estrategias para conseguirlo. 6
3. Análisis y valoración de la política decodesarrollo como respuesta a las migraciones. 11
4. Teniendo en cuenta los temas del programa, ¿cuáles son las principales causas de las desigualdades internacionales? 15
5. Ciudadanía y acción colectiva contra la pobreza mundial y las desigualdades internacionales: Qué podemos hacer desde la sociedad civil y el compromiso personal. 20

1. Principales aprendizajes adquiridos sobre sociología delas desigualdades internacionales a lo largo del curso.
En la actualidad, ya son varias las generaciones que han crecido con las imágenes de las hambrunas, de la miseria y de la tremenda desigualdad existente a nivel internacional. La inclusión de este tipo de informaciones en los medios de comunicación de masas ha tenido dos consecuencias. Por un lado ha conseguido dar visibilidad al problema,pero por otro el carácter fugaz y superficial con el que se suelen tratar este tipo de noticias, ha provocado cierta asimilación. De esta manera, una gran parte de la población parece concebir este problema como algo endémico y estructural, casi una consecuencia que sólo se puede aliviar.
Esta concepción unida a una visión de la solidaridad que la asemeja mucho con la caridad, nos ha llevado a unescenario de ignorancia e incomprensión sobre una situación global cada vez más compleja. De esta manera, cuando elegí la asignatura, esperaba obtener un poquito de luz en la compresión de las dinámicas globales, especialmente aquellas relacionadas con la terrible desigualdad existente entre países y seres humanos.
Antes de empezar a conceptualizar los aprendizajes adquiridos en laasignatura, es importante reseñar un aspecto. Uno puede aprender conceptos y saberes basados en hechos y fechas que se retendrán en la memoria durante más o menos tiempo, y se puede aprender saberes intrumentales, cuyo conocimiento nos permite estructurar el pensamiento y elaborar esquemas a partir de los primeros conocimientos. Lo más positivo de esta asignatura, es que hemos aprendido un gran número desaberes instrumentales, especiamente en un tema tan complejo cómo el de las desigualdades internacionales. Lo bueno de los saberes instrumentales (por llamarlos de algún modo) es que no se olvidan una vez los has estudiado, sino que permanecen formando una estructura más o menos sólido que se puede desarrollar en el futuro.
Una vez acabada la asignatura, no estoy en condiciones de explicar aciencia cierta el porqué de las desigualdades internacionales. Pero desde luego si tengo un registro más o menos extenso de las posibles causas y lo que es más importante, tengo herramientas para sindicar la información y poder elaborar opiniones y argumentos propios en torno al tema. Desde mi punto de vista, en el ámbito de las humanidades este tipo de conocimiento es el mejor que se puede acumular.No estamos hablando de una ciencia pura. Dependiendo del punto de vista que se adopte para el análisis se pueden sacar diversas conclusiones. Lo importante es tener la capacidad crítica suficiente para poder interpretar la cantidad de datos y opiniones que se vierten de un tema tan complejo y con tantas aristas como el de las desigualdades internacionales.
Debido a la gran cantidad de temastocados, a la hora de exponer los conocimientos adquiridos, me parece mejor hacerlo de forma más esquemática que redactada. Entre otras cosas, para ser coherente con la argumentación expuesta anteriormente y establecer de manera más clara los conceptos del temario. Además, a lo largo del reto de preguntas del examen ya se redactan casi todos los temas tratados en el temario y se profundiza en...