examen de un plan de negocio

LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE NEGOCIOS
COMO HERRAMIENTA DE SIMULACIÓN
FUNCIONAL EN LA CLASE DE EFE
VÍCTOR HUGO RAMÍREZ RAMÍREZ
Universidad Veracruzana

RESUMEN
En tiempos recientes términos como incubadoras de empresas
empezaron a ganar su lugar dentro del argot de negocios, al subrayar la
necesidad de apoyar nuevos proyectos. Sin pretender llegar a ocupar el lugar
de estos centros deasesoría, en este taller se pretende demostrar cómo dentro
de un curso de EFE la elaboración de un Plan de negocios puede ser una útil
herramienta para la simulación funcional. En ocasiones, los docentes se
enfrentan a grupos heterogéneos a los que deben, sin embargo, proveer la
enseñanza de lengua de especialidad. A través de la elaboración de este Plan
no solo se compatibilizan los diversosintereses y se fomenta la creatividad,
sino que se provee un contexto real de aprendizaje de la lengua de
especialidad.
Dentro del creciente campo de la enseñanza de ELE en México, la
enseñanza de lengua con fines específicos se distingue por su reciente
aparición y la precariedad de las condiciones en que su desarrollo se está
llevando a cabo. De ahí que no sorprenda descubrir que son pocoslos centros
de enseñanza que ofrecen este tipo de cursos. Lo que presento aquí son una

El español en contextos específicos: enseñanza e investigación

serie de experiencias extraídas de la enseñanza de EFE: Negocios en la
Escuela para Estudiantes Extranjeros (EEE) de la Universidad Veracruzana,
(Xalapa, México), que pueden servir de apoyo para el desarrollo de este tipo
de cursos de EFEen contextos similares. Inicio esta presentación con un
breve panorama de los estudiantes internacionales en México; continúo con
un panorama de la enseñanza de EFE en México y la Universidad
Veracruzana; en seguida, procedo a la parte medular, es decir la inclusión del
Plan de negocios en el curso de Español con Fines Específicos: Negocios; y,
finalmente, presento las conclusiones que sepueden extraer de esta
experiencia educativa.

1. Los estudiantes internacionales en México
En México la enseñanza de Español a extranjeros en general y con
fines específicos en particular obedece principalmente al creciente uso del
español como lengua para la comunicación interna y externa en Estados
Unidos y Canadá. Los estudiantes provenientes de estos dos países
representan una mayoríaabrumadora frente a los provenientes de otras
regiones. Lo anterior no obedece simplemente a cuestiones geográficas sino
también a razones geopolíticas y económicas dentro de las cuales destaca la
existencia del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN)
desde 1994.
No cabe duda que Estados Unidos representa el mercado exterior
más importante de México al cual se dirigen casi el90% de las
exportaciones; sin embargo, en sentido contrario México también es un
mercado atractivo para la expansión comercial estadounidense, pues aun
cuando China lo haya desplazado de su posición de segundo socio comercial,
el incremento del comercio entre los dos países ha aumentado de forma
permanente y solo hasta ahora ha sido afectado por la actual crisis económica
mundial. Dentro delos Estados Unidos, el mercado latino lo conforman 40

1186

XX Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE)

millones de consumidores (65% de origen mexicano) cuyas costumbres,
gustos, símbolos culturales distan de los del consumidor anglosajón
tradicional. Para muchos estudiantes, el conocimiento del vocabulario
relacionado con losnegocios no solo significa el conocimiento de una lengua
que les permitirá oportunidades en el exterior sino también dentro de su país.
A pesar de estas estadísticas, el número de estudiantes extranjeros en
México es pequeño si se compara con el de sus contrapartes norteamericanas:
estos solo representan el 0.1% de la matrícula total, lo que indica que nos
encontramos ante un público al que...