Examen diagnóstico 3ro. prima

EVALUACIÓN INICIAL DE LECTURA (en silencio)

a) Velocidad
Estas técnicas, desarrolladas a mediados de los años cincuenta en Estados Unidos, parten de la idea de que nuestra mente puede interpretarcualquier detalle de lo que la vista abarca en cada movimiento ocular, lo que nos da la capacidad de asimilar bloques completos de palabras cada vez que nuestros ojos se mueven sobre un texto. Esto,por supuesto, incrementa la velocidad de lectura, pero además, mejora la comprensión. Los procedimientos tradicionales de lectura dejan, entre palabra y palabra, grandes espacios de tiempo ocioso quenuestra mente utiliza para desviarse hacia el primer estímulo exterior o preocupación interior. Con las técnicas de lectura por bloques de palabras, fundamento de la lectura dinámica, aprendemos atomar directamente del texto, el sentido de cada frase, disminuyendo las posibilidades de distracción y aumentando las capacidades de concentración.
Por ejemplo, alguien que sabe mecanografía, puedeescribir sin mirar el teclado porque su mente aprendió a relacionar una cierta ubicación en el espacio, con la imagen definida para cada letra, y reacciona inmediatamente cuando se presenta dichoestímulo visual. Si esa misma persona se pone a escribir mirando el teclado, es muy probable que lo haga mucho más lento y que se equivoque con más frecuencia, ya que los procesos conscientes deben seguiruna secuencia de acciones mucho más elaborada. Lo mismo sucede con la lectura por bloques. Si dejamos que una frase llegue a nuestra mente sin prestarle atención directa, los mecanismos internos,desarrollados por la experiencia, se encargarán de relacionarlo con la idea que presenta en forma casi instantánea, sin necesidad de analizar palabra por palabra. Cuando vemos, por ejemplo, un árbol, noes necesario que estudiemos en forma consciente cada una de las partes para concluir de que se trata; nuestra experiencia ya ha establecido una relación directa entre la imagen y la idea de un...