examen diagnostico fisica 1
Páginas: 53 (13016 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2014
Tlaxcala Enero-Junio 2013
Objetivo general.
Al finalizar el semestre, el alumno aplicara las leyes de la física clásica en el diseño y elaboración de prototipos de uso común en la sociedad,así como la adquisición de conocimientos de física moderna que le es de utilidad para interpretar la estructura atómica y subatómica de la materia y la energía.
El desarrollo de las competencias conlleva la realización de experiencias de aprendizaje que permitan articular conocimientos, habilidades y actitudes en contextos específicos, para lograr aprendizajes más complejos. Adoptar esteenfoque de competencias permite precisar conceptos, procesos y formas de relación que favorecen en los estudiantes la adquisición de conocimientos, a partir de las significaciones de lo aprendido en la escuela, el mundo y la vida.
En el proceso de mejora de los programas se han tomado en cuenta las competencias genéricas, disciplinares básicas y extendidas que conforman el MCC. Asimismo, seanalizaron los conceptos y procedimientos fundamentales de cada campo de conocimiento a fin de establecer las categorías, conceptos y procesos fundamentales que propone para propiciar aprendizajes significativos EN TEMAS SELESTOS DE FISICA para los estudiantes del Bachillerato Tecnológico.
OBJETIVOS PARTICULARES.
1.- Aplicar los conceptos aprendidos en los dos cursos anteriores sobremovimiento, fuerza y masa para llevar al desarrollo de las competencias específicas de las fuerzas experimentales y de las competencias genéricas.
2.- Desarrollar y aplicar un pensamiento categorial o complejo mediante el uso de los conceptos fundamentales del análisis y la solución de problemas.
3.- Construir un pensamiento lógico realizando modelos y prototipos de desarrollo tecnológicosfundamentados en los temas integradores propuestos para el curso, acorde a la realidad de su región.
4.- Introducir al estudiante en el ámbito del mundo subatómico, con la finalidad de obtener información de la mecánica cuántica y la teoría de la relatividad.
Índice
I. Aspectos formativos
Contenidos ConceptualesTermodinámica.
Movimiento ondulatorio “ONDAS”.
Corriente eléctrica.
Física cuántica.
Contenidos Procedimentales
Interpreta lecturas de corte científico y tecnológico, investigación, elaboración de máquinas con base en modelos matemáticos, analiza y resuelve problemas, toma decisiones alternas a los problemas que se le plantean.
Contenidos Actitudinales
Indicarlos contemplados en los programas de estudio.
LIBERTAD: Expresión, de elección, y de tránsito.
JUSTICIA: Igualdad y Equidad.
SOLIDARIDAD: Colaboración y ayuda mutua.
Competencias Genéricas Atributos de competencia
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Reconoce los propiosprejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos....
Objetivo general.
Al finalizar el semestre, el alumno aplicara las leyes de la física clásica en el diseño y elaboración de prototipos de uso común en la sociedad,así como la adquisición de conocimientos de física moderna que le es de utilidad para interpretar la estructura atómica y subatómica de la materia y la energía.
El desarrollo de las competencias conlleva la realización de experiencias de aprendizaje que permitan articular conocimientos, habilidades y actitudes en contextos específicos, para lograr aprendizajes más complejos. Adoptar esteenfoque de competencias permite precisar conceptos, procesos y formas de relación que favorecen en los estudiantes la adquisición de conocimientos, a partir de las significaciones de lo aprendido en la escuela, el mundo y la vida.
En el proceso de mejora de los programas se han tomado en cuenta las competencias genéricas, disciplinares básicas y extendidas que conforman el MCC. Asimismo, seanalizaron los conceptos y procedimientos fundamentales de cada campo de conocimiento a fin de establecer las categorías, conceptos y procesos fundamentales que propone para propiciar aprendizajes significativos EN TEMAS SELESTOS DE FISICA para los estudiantes del Bachillerato Tecnológico.
OBJETIVOS PARTICULARES.
1.- Aplicar los conceptos aprendidos en los dos cursos anteriores sobremovimiento, fuerza y masa para llevar al desarrollo de las competencias específicas de las fuerzas experimentales y de las competencias genéricas.
2.- Desarrollar y aplicar un pensamiento categorial o complejo mediante el uso de los conceptos fundamentales del análisis y la solución de problemas.
3.- Construir un pensamiento lógico realizando modelos y prototipos de desarrollo tecnológicosfundamentados en los temas integradores propuestos para el curso, acorde a la realidad de su región.
4.- Introducir al estudiante en el ámbito del mundo subatómico, con la finalidad de obtener información de la mecánica cuántica y la teoría de la relatividad.
Índice
I. Aspectos formativos
Contenidos ConceptualesTermodinámica.
Movimiento ondulatorio “ONDAS”.
Corriente eléctrica.
Física cuántica.
Contenidos Procedimentales
Interpreta lecturas de corte científico y tecnológico, investigación, elaboración de máquinas con base en modelos matemáticos, analiza y resuelve problemas, toma decisiones alternas a los problemas que se le plantean.
Contenidos Actitudinales
Indicarlos contemplados en los programas de estudio.
LIBERTAD: Expresión, de elección, y de tránsito.
JUSTICIA: Igualdad y Equidad.
SOLIDARIDAD: Colaboración y ayuda mutua.
Competencias Genéricas Atributos de competencia
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Reconoce los propiosprejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos....
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