examen diagnostico
Páginas: 2 (496 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2013
Examen de diagnostico
Midiendo los conocimientos previos.
La evaluación educativa es un proceso sistemático y dirigido, en el cual intervienen una serie de elementos, por ejemplo: un ensayo opráctica en la formación profesional, una representación teatral en una escuela, un proyecto integrador, una prueba de ensayo en el aprendizaje informático, etc. Estos elementos nos permiten determinarsi un sujeto ha alcanzado todos los objetivos planteados, propiciando con ello un cambio en su actitud de una manera significativa.
En la actualidad, los mejores sistemas de enseñanza están alservicio de la educación, y por consiguiente, deja de ser un objetivo central de los programas educativos la simple transmisión de información y conocimientos.
También existe la necesidad de capacitaral alumnado en el auto aprendizaje, como proceso de desarrollo personal. Cada alumno es un ser único, lo que muestra un elemento clave dentro del proceso de la evaluación: no evaluar nada más porevaluar, sino para mejorar el aprendizaje y para la organización de las tareas, entre otros aspectos metodológicos. Bajo la perspectiva educativa, la evaluación debe adquirir una nueva dimensión, y de esamanera darle un sentido dependencia a la enseñanza – aprendizaje.
La evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas yrendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. Y es éste para el docente el perfeccionamiento de su razón de ser.
Los exámenes dediagnóstico son pruebas básicas para el alumno, de aprendizajes que desea evaluar y determinar el nivel de conocimientos, para ver que tanto sabes y de que sabes. Hay que recordar que los exámenes que se aplicanson aproximaciones a la realidad que deseamos conocer, son herramientas que ayudan al docente a planear mejor sus actividades para tratar de mejorar las deficiencias y cumplir con las metas...
Midiendo los conocimientos previos.
La evaluación educativa es un proceso sistemático y dirigido, en el cual intervienen una serie de elementos, por ejemplo: un ensayo opráctica en la formación profesional, una representación teatral en una escuela, un proyecto integrador, una prueba de ensayo en el aprendizaje informático, etc. Estos elementos nos permiten determinarsi un sujeto ha alcanzado todos los objetivos planteados, propiciando con ello un cambio en su actitud de una manera significativa.
En la actualidad, los mejores sistemas de enseñanza están alservicio de la educación, y por consiguiente, deja de ser un objetivo central de los programas educativos la simple transmisión de información y conocimientos.
También existe la necesidad de capacitaral alumnado en el auto aprendizaje, como proceso de desarrollo personal. Cada alumno es un ser único, lo que muestra un elemento clave dentro del proceso de la evaluación: no evaluar nada más porevaluar, sino para mejorar el aprendizaje y para la organización de las tareas, entre otros aspectos metodológicos. Bajo la perspectiva educativa, la evaluación debe adquirir una nueva dimensión, y de esamanera darle un sentido dependencia a la enseñanza – aprendizaje.
La evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas yrendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. Y es éste para el docente el perfeccionamiento de su razón de ser.
Los exámenes dediagnóstico son pruebas básicas para el alumno, de aprendizajes que desea evaluar y determinar el nivel de conocimientos, para ver que tanto sabes y de que sabes. Hay que recordar que los exámenes que se aplicanson aproximaciones a la realidad que deseamos conocer, son herramientas que ayudan al docente a planear mejor sus actividades para tratar de mejorar las deficiencias y cumplir con las metas...
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