EXAMEN ESCRITO SEMESTRAL FPM 2015

Escuela Superior de Cultura Física del Estado de BCS


Esta asignatura tiene como propósitos que los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física conozcan los componentes de la formación perceptivo-motriz y reflexionen en torno a las características y actitudes necesarias para su promoción en los niños y los adolescentes; que valoren la importancia de la expresión corporal y del ritmocomo recursos para su desarrollo; que destaquen los elementos básicos de una secuencia didáctica y las actitudes que permiten el desarrollo de la creatividad y la sensibilidad de los alumnos de educación básica y propiciar su socialización.

Propósitos generales de la asignatura

Con el estudio de los contenidos y la realización de las actividades se pretende que los estudiantes normalistas:

•Retomen sus experiencias y conocimientos acerca del desarrollo perceptivomotriz, de modo que comprendan a la coordinación motriz como una integración que favorece la afectividad, la interacción con otros y el pensamiento reflexivo.

• Amplíen sus saberes y competencias para intervenir pedagógicamente mediante estrategias didácticas que propicien la formación perceptivo-motriz de los niños y losadolescentes como base de una motricidad inteligente.

• Contribuyan a la formación perceptivo-motriz de los alumnos de educación básica a través de actividades rítmicas y de expresión corporal en las que se ponen en juego el conocimiento, la emotividad y el movimiento.





















































1.-Concepto de educación física.

RESPUESTA: La Educación Física en laEducación Básica se constituye como una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento. También favorece las experiencias motrices, sus gustos, motivaciones, aficiones e interacción con otros, tanto en los patios y las áreas definidas enlas escuelas, como en las diferentes actividades de su vida cotidiana. Como una forma de contribuir al proceso de articulación curricular en Educación Básica, en preescolar se pretende la construcción de los patrones básicos de movimiento en los niños, a partir del esquema corporal, así como de la comunicación y la interacción con los demás mediante actividades lúdicas y de expresión, y propiciarexperiencias y conocimientos que favorezcan su corporeidad en los diferentes contextos en los que se desenvuelve. La Educación Física en primaria plantea que los alumnos desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa y de relación, además de sus habilidades y destrezas motrices con diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo, así como laconstrucción de normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego. En secundaria se continúa el proceso formativo de los alumnos, destacando la importancia de la aceptación de su cuerpo y el reconocimiento de su personalidad al interactuar con sus compañeros en actividades en las que pongan en práctica los valores; el disfrute de la iniciación deportiva y el deporte escolar, además dereconocer la importancia de la actividad física y el uso adecuado del tiempo libre como prácticas permanentes para favorecer un estilo de vida saludable.
Referencia: plan de estudios de la educación básica, 2011.

2.-Concepto de formación perceptiva motriz

Respuesta: la formación perceptivo-motriz es un aspecto básico de la motricidad consciente e inteligente, y que la percepción es un recurso delsujeto para conocerse a sí mismo y relacionarse con los otros y con el medio.

Asimismo, se resaltan los componentes principales del desarrollo perceptivo-motor: la corporalidad, que se traduce como el conocimiento del propio cuerpo en sus aspectos mecánicos y fisiológicos –noción del cuerpo, actividad tónico postural ortoestática (ATPO) y equilibrio–

La estructuración espacial (orientación,...