examen español III 1er bimestre

ESPAÑOL III
BIMESTRE I
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________________________________No. LISTA:___________
Lee el siguiente texto
IV. En donde arrecian los descubrimientos de substancias aeriformes y no se perciben lo que se tiene bajo la nariz. Y en donde se ve que en un siglo después de la publicación de los Principia se enuncia una ley fundamental ynace la química.

Una mañana de noviembre de 1772, bien cubierto, con gorro, bufanda y dos abrigos desgastados, llego el joven Carlos Guillermo Scheele a la botica. Encendió la estufa, coloco el tintero encima del quemador para que se descongelara la tinta y, sin quitarse los guantes, Mojó la pluma y continuó el relato suspendido desde la noche anterior.

Llevaba fielmente la bitácora de susdescubrimientos desde que tenía 15 años, cuando era aprendiz con Herr Bauch, y ahora ya de 30, se ocupaba de escribir un relato coherente de su diario de trabajo. Ciertamente que llegaría el día en el que su escrito aparecería en las actas de la Real academia Sueca de las ciencias, pero antes debo establecer mi punto de vista sobre el flogisto que no pienso que sea, como afirma la mayoría, unasubstancia contenida en que arde; pienso que está contenida en el fuego mismo y que las llamas son las mezcla del flogisto con el aire, y pienso por lo tanto, que el fuego no es un elemento.

Concluyo lo anterior porque he encontrado que no siempre es necesaria la presencia del carbón para reducir un calx a metal; en cambio, siempre es necesario calentar. Tal es el caso del nitrito de plata, si localiento hasta el rojo vivo, obtengo plata metálica y el flogisto necesario fue proporcionado por el fuego que calentó al crisol. Me di cuenta de la necesidad de aprender acerca del fuego. Pronto vi que no era posible formarse una opinión al respecto mientras que uno no comprendiera la función del aire. Y después de que lleve a cabo cierto número de experimentos, vi que el aire penetraba en elmaterial que ardía (el combustible) y se convertía así un componente de flamas y chispas.

Fue así como pude notar que el aire confinado una vez en contacto con diferentes substancias se contrae, como cuando puse hígado de azufre, aceite de linaza y virutas de fierro húmedas, materiales ricos en flogisto. Sin embargo, en todos los casos observé disminución de la presión del aire.
Teresa de laselva (2003), de la alquimia, México, SEP-FCE-CONACYT
(col. “la ciencia para todos”. 118) p 87.

1.- ¿Cuál de los siguientes fragmentos muestra el punto de vista de Carlos Guillermo Scheele?
a)… pero antes debo establecer mi punto de vista sobre el flogisto.
b)… no pienso que sea como afirma la mayoría, una substancia contenida en lo que arde.
c) me di cuenta de la necesidad de aprender carcadel fuego.
d) Y después de que llevé a cabo cierto número de experimentos.

2.- ¿Cuál de los siguientes fragmentos es un argumento?
a) en una mañana de noviembre de 1772, bien cubierto, con gorro, bufanda y dos abrigos desgastados, llegó el joven Guillermo Sheele a la botica.
b) llevaba fielmente la bitácora de sus descubrimientos después que tenía 15 años, cuando era aprendiz con herrbauch.
c) ciertamente que llegaría en que su escritorio apareciera en las actas de la real academia sueca de las ciencias.
d)… Pienso por la tanto que el fuego es un elemento esto porque me he encontrado que no siempre es necesaria la presencia del carbón para reducir uncalx: en cambio siempre es necesario calentar.

3.- La palabra flogisto es un:
a) Anglicismo
b) Tecnicismo
c) Concepto
d)Barbarismo

4.- El siguiente argumento es:
…pienso por lo tanto, que el fuego no es un elemento.
Concluyo lo anterior porque he encontrado que no siempre es necesaria la presencia del carbón para reducir un calx a metal.
a) Concesivo
b) Positivo
c) Demostrativo
d) No es un argumento

5.- ¿En el siguiente fragmento cómo valida Scheele la afirmación escrita en cursiva?
Fue así como pude...