Examen extraordinario formacion civica ii

SECUNDARIA TÉCNICA NO 33 VALENTIN GOMEZ FARIAS
SECTOR ESCOLAR No. III
CICLO ESCOLAR 2009-2010
SECUENCIA DIDACTICA DE FORMACION CIVICA Y ETICA
PROFR (A): PEDRO SEGUNDO RECILLAS GRADO: 3 GRUPOS: E , F FECHA 23 AL 30 DE AGOSTO
BLOQUE: 1 Los retos del desarrollo personal y social
TEMA:Encuadre.
SUBTEMA:.
PROPOSITOS:Identificaran retos individuales y colectivos en la búsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal , social y pleno.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ETRATEGIA Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE- MATERIALES | COMPETENCIAS | EVALUACION DELPROCESO. | TRANSVERSALIDAD | SESION |
ENCUADRE (Organización de la asignatura). presentación personal. a) Formas de trabajob) Materiales a utilizar c) Propósitos y enfoques de la asignatura d) Reglamento interno de la asignatura e) Análisis del contenido programático f) Rasgo a evaluar | PARA LA CONVIVENCIA | Organización grupo. | Formación de valores | 1,2,3,4 |

SECUNDARIA TÉCNICA NO 33 VALENTIN GOMEZ FARIASSECTOR ESCOLAR No. III
CICLO ESCOLAR 2009-2010
SECUENCIA DIDACTICA DE FORMACION CIVICA Y ETICA
PROFR (A): PEDRO SEGUNDO RECILLAS GRADO: 3 GRUPOS: E , F FECHA : Del 31 AGOSTO AL 22 DE SEPTIEMBRE
BLOQUE: 1 Los retos del desarrollo personal y social
TEMA: Individuos y grupos en un espacio compartido
SUBTEMA: 1.1. Capacidadespara la comunicación y el diálogo en la resolución de problemas comunes. Características y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado. 1.2 Asuntos privados de carácter público: Salud, educación, y bienestar socio- afectivo. La dimensión social de las necesidades básicas. Desequilibrios ydesigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo. : 1.3 Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, igualdad, solidaridad, sustentabilidad
PROPOSITOS: Identificaran retos individuales y colectivosen la búsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal , social y pleno.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ETRATEGIA Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE | COMPETENCIAS | EVALUACION DELPROCESO RECURSOS | TRANSVERSALIDAD | SESION |
* Aplicación de examen diagnostico * Pedir a los alumnos que se integren en equipo de 4 integrantes y hagan lo siguiente: *Definiciones de diálogo y comunicación. * contestar : * ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? Por medio de un esquema. * Pedirles que realicen una lista de los principales propósitos. * Solicitar analizar una anécdota (Algo para contar pág. 13 (Fernández Editores)) y/o * de acuerdo a nuestra posibilidad*. * Solicitarles que consigan: Identificar los tipos de lenguajespor medio de imágenes, recortes, ilustraciones (principales características). * ¿Qué papel tiene el desarrollo de la tecnología? * Lista de los principales inventos que han dado un gran desarrollo al mundo (por equipo investigar un invento desde su origen y presentar un reporte por escrito por equipo y/o individual). * Que nos proporciona internet (Presentar un ejemplo por medio de undibujo o mapa). * Qué son las TIC. * Cuáles son nuestros principales retos como individuo o sociedad y como lograrlos * * Qué valores favorecen la comunicación y la convivenciaCómo será la tecnología dentro de unos años. Realizar espacios deexpresión Recortes Tijeras Revistas libro de texto * Evaluación: ASPECTOS | 9 | 8 | 7 | 5 |
SE OBSERVO CONOCIMIENTO EN...