Examen Febrero 2013 Tipo B Psicología De La Motivacion

PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN EXAMEN TIPO B

ATENCIÓN: Recuerde que dos errores anulan un acierto
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1. ¿Cuál es la mejor manera de entender la motivación humana?:
a) analizar los distintos sistemas que la componen.
b) comprender todas las situaciones cognitivas en dónde se produce lamotivación.
c) estudiar los componentes biológicos y aprendidos de la motivación humana.
2. Atendiendo a las tres finalidades de estudio de los autoinformes, ¿qué buscan aquellos estudios que los utilizan para identificar la estructura motivacional básica de la personalidad? Analizar cuáles son los…:
a) motivos específicos que diferencian a los seres humanos.
b) mecanismos mediadores que actúan entodos los seres humanos.
c) motivos fundamentales que comparten todos los seres humanos.
3. ¿Qué enfatiza el paradigma cualitativo?:
a) encontrar las relaciones existentes entre las distintas variables.
b) la manipulación de una o más variables y determinar los efectos que pueda tener en otras variables.
c) el estudio de una manera más intensa, más descriptiva y con mayor cargainterpretativa.
4. ¿Cómo denominaba Hull la secuencia de conductas simples de una actuación hacia un objetivo concreto?:
a) respuesta discriminativa. b) respuesta incondicionada. c) respuesta anticipatoria de meta.
5. Según la teoría de la motivación de logro de Atkinson, ¿de qué depende la expectativa o probabilidad de éxito en una tarea?:
a) de las experiencias positivas que haya tenido elsujeto.
b) de la dificultad que entrañe dicha tarea o meta.
c) de la necesidad del sujeto por conseguir el éxito.
6. En relación a la contingencia incentivo-conducta motivada, ¿en qué tipo de programas se emite mayor número de respuestas?:
a) en los de razón. b) en los de intervalo. c) en los múltiples.
7. Según Palmero, ¿qué factores comprende el segundo momento en el proceso demotivación?:
a) la verificación de la congruencia, la atribución de causas y la generalización.
b) la intención, la activación y la dirección.
c) la evaluación y valoración, la decisión y elección del objetivo, y la realización de la conducta motivada.
8. ¿Cuál de las siguientes características es propia de las técnicas psicofisiológicas en el estudio de la motivación?:
a) primar laintervención sobre el sistema nervioso mediante procedimientos químicos.
b) interesarse por el conocimiento de las estructuras que median la conducta motivada.
c) emplear medidas indirectas consistentes básicamente en el registro de la actividad nerviosa.
9. ¿Cuáles son los cuatro posibles niveles de análisis en el estudio de la motivación?:
a) fisiológico, individual, social yfilosófico.
b) experimental, correlacional, filosófico y cualitativo.
c) nomotético, ideográfico, cognitivo y mecanicista.
10. ¿En qué consiste el “valor del refuerzo” según la teoría del aprendizaje cognoscitivo de Rotter?:
a) la probabilidad de que una conducta concreta ocurra en una situación determinada.
b) la importancia que el sujeto le otorga a algo.
c) la expectativa quetiene el sujeto acerca de los resultados a que conducirá una conducta determinada.
11. ¿Cómo debía hacerse, según Maslow, la elaboración de una teoría general de la motivación? Considerando…:
a) la conducta del sujeto molecularmente.
b) las respuestas del sujeto ante una situación aislada.
c) todos los factores que rodean al sujeto.
12. ¿Qué dos enfoques intentan explicar dedistinta manera el determinante de la herencia?:
a) el conductista y el cognitivo. b) el ideográfico y el nomotético. c) el instintivo y el fisiológico.
13. Cuando se lleva a cabo la privación selectiva de sueño en la fase IV, puede producirse…:
a) acceso lento a esta fase en la recuperación. b) cansancio, fatiga y depresión.
c) recuerdos emocionalmente importantes....