Examen final Curriculum y evaluacion
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2014
EXAMEN FINAL
PT. EN CURRICULUM Y EVALUACION ESCOLAR
1. Explique los criterios que tradicionalmente se han utilizado para lograr esta selección. Desarrollar un ejemplo de selección de objetivosdonde se aprecie claramente la utilización de los criterios antes señalados.
R: Existen tres criterios que facilitan la selección de objetivos:
a) Criterio logocéntrico: Se refiere a la selección delos contenidos, que desde la perspectiva de la disciplina, tienen mayor importancia. La importancia netamente científica es la que prima en la determinación de los contenidos.
Ejemplo: En geografía,resulta más importante el estudio de un rio dentro de una región que el estudio de un pequeño canal de regadío de una determinada localidad donde esté ubicado el colegio.
b) Criterio psiocéntrico:Se apoya en la importancia y el interés que, para cada edad, pudiera tener la información a estudiar.
Ejemplo: El canal de regadío, del ejemplo a), puede tener una gran significación en la vida deestudiantes de una localidad determinada, si éste es la alternativa de sustento y producción de la zona.
c) Criterio sociocéntrico: Se refiere a la importancia social de un contenido.
Ejemplo: Delejemplo a), un rio o un canal pueden tener importancia sociológico, si éste rige la cultura y pautas de conducta de las personas que viven en determinada zona.
2. ¿En qué consiste cada una de lascompetencias desarrolladas en el nuevo contexto de Diseño Curricular? Explique brevemente y dé un ejemplo de cada una de ellas.
R: Las principales competencias son:
a) Competencias intelectuales: Serefiere a los procesos cognitivos internos, necesarios para operar con los símbolos, las representaciones, las ideas, las imágenes, los conceptos y otras abstracciones. Son la base para la construcciónde competencias prácticas, interactivas y sociales.
Ejemplo : Habilidades analíticas. Consiste en razonamiento deductivo, clasificación, establecimiento de relaciones, relación de procesos y...
PT. EN CURRICULUM Y EVALUACION ESCOLAR
1. Explique los criterios que tradicionalmente se han utilizado para lograr esta selección. Desarrollar un ejemplo de selección de objetivosdonde se aprecie claramente la utilización de los criterios antes señalados.
R: Existen tres criterios que facilitan la selección de objetivos:
a) Criterio logocéntrico: Se refiere a la selección delos contenidos, que desde la perspectiva de la disciplina, tienen mayor importancia. La importancia netamente científica es la que prima en la determinación de los contenidos.
Ejemplo: En geografía,resulta más importante el estudio de un rio dentro de una región que el estudio de un pequeño canal de regadío de una determinada localidad donde esté ubicado el colegio.
b) Criterio psiocéntrico:Se apoya en la importancia y el interés que, para cada edad, pudiera tener la información a estudiar.
Ejemplo: El canal de regadío, del ejemplo a), puede tener una gran significación en la vida deestudiantes de una localidad determinada, si éste es la alternativa de sustento y producción de la zona.
c) Criterio sociocéntrico: Se refiere a la importancia social de un contenido.
Ejemplo: Delejemplo a), un rio o un canal pueden tener importancia sociológico, si éste rige la cultura y pautas de conducta de las personas que viven en determinada zona.
2. ¿En qué consiste cada una de lascompetencias desarrolladas en el nuevo contexto de Diseño Curricular? Explique brevemente y dé un ejemplo de cada una de ellas.
R: Las principales competencias son:
a) Competencias intelectuales: Serefiere a los procesos cognitivos internos, necesarios para operar con los símbolos, las representaciones, las ideas, las imágenes, los conceptos y otras abstracciones. Son la base para la construcciónde competencias prácticas, interactivas y sociales.
Ejemplo : Habilidades analíticas. Consiste en razonamiento deductivo, clasificación, establecimiento de relaciones, relación de procesos y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.