Examen final

EXAMEN FINAL
PT. EN PSICOPEDAGOGIA Y LENGUAJE
1) Defina con sus palabras los siguientes concepto, considerando los dos enfoques estudiados: Conductual y Cognitivo.
Conceptos Fundamentales
Enfoque Conductual
Enfoque Cognitivo
Inteligencia
inteligencia es tener determinadas habilidades que nos hacen tener una conducta inteligente, generalmente una persona obtiene este calificativo cuandotiene estos rasgos:
Habilidad para resolver problemas
Habilidad para pensar: saber pensar
Habilidad para hablar con coherencia y argumentación
Habilidad para relacionarse con los demás y conseguir lo que busca
La inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas, cosa que también son capaces de hacer los animales e incluso losordenadores. Pero el ser humano va más allá, desarrollando una capacidad de iniciar, dirigir y controlar nuestras operaciones mentales y todas las actividades que manejamos permitiéndonos saber pensar bien para actuar de la mejor manera en el contexto social donde nos encontramos.
Anteriormente la inteligencia estaba centrada en la matemática y la habilidad lingüística, mediándola con test ,pero se haencontrado que esto estaba errado ya que estos test solo median problemas técnicos como números y vocabulario .La inteligencia es mucho más amplia.
La inteligencia tiene que ver con los siguientes aspectos:
El pensamiento que nos permite tener conocimientos
La capacidad de resolver problemas teóricos prácticos
La posibilidad de proyectar situaciones deseables
La conciencia de que a veces nopodemos resolver los problemas o los resolvemos de manera parcial o relativa.
Una perspectiva para explicar los mecanismos funcionales de la inteligencia: según ellos, ser inteligente significa en puridad ser capaz de comprender.
En la compresión, entendida como resultado global de la inteligencia, influyen factores cognitivos no cuantificables, tales como esquemas, estructuras mentales,expectativas, motivaciones, etc.
Un ejemplo de teoría que adopta este tipo de enfoque es la teoría triárquica, ya que según esta existen tres tipos de inteligencia:
La componencial: consiste en establecer relaciones con el mundo interno de sujeto..
La experiencial: son las experiencias vitales del sujeto.
La social: tiene que ver con los procesos de socialización del sujeto, permitiendo su adaptación almedio humano en el que se desenvuelve.

Aprendizaje
el aprendizaje dentro de la
teoría conductual se define como un cambio
relativamente permanente en el comportamiento que
refleja una adquisición de conocimientos o habilidades
a través de la experiencia.
Estos cambios en el comportamiento deben
ser razonablemente objetivos y por lo tanto, deben
poder ser medidos.
Dentro de lateoría conductual existen 4 procesos que
pueden explicar este aprendizaje:
• Condicionamiento Clásico
• Asociación por Contigüidad
• Condicionamiento Operante
• Observación e Imitación
Los psicólogos cognitivos piensan que “aprender” es algo diferente que “aprender de memoria”, piensan que el aprendizaje es algo más que aproximación por intuició, y también que aprender significa a suvez comprender.
De modo que el aprendizaje como aprendizaje por comprensión requiere de procesos más complejos y de la utilización de herramientas superiores.
Consideran que dentro del proceso de comprensión se requiere de la resolución de problemas. Para ello necesitamos observar los indicios y entonces combinarlos. Requiere reordenar las evidencias disponibles y observar ese problema desdeuna perspectiva diferente.
Los enfoques cognitivos piensan que una persona es alguien que sabe, que tiene comprensión y capacidad para resolver problemas nuevos sin necesidad de que estos hayan sido aprendidos o vivenciados anteriormente (sin aprendizaje previo)
El enfoque cognitivo considera el aprendizaje como una adquisición y modificación de estructuras y conocimientos
Enseñanza
No cabe...