examen fisico del lactante

Estimulación temprana

• DESARROLLO PSICOSOCIAL :
Se trata del momento en el que el ser humano comienza con un proceso de adaptación psicológica y una interacción constante con su medio ambiente , para el bebe desde la etapa de la vida intrauterina el cerebro comienza con un proceso de maduración para después del nacimiento ser capaz de desarrollar sus funciones elementales , con laestimulación del cerebro del niño se puede lograr el desarrollo y maduración de sistema nervioso central , y se lleva a cabo una interacción con las personas que lo rodean de manera activa y pasiva, en relación al bebe.
De tal manera que en esta etapa de cambios morfológicos y estructurales, y la interacción con su medio y lo que genéticamente trae consigo, interactúan para lograr el desarrollo de susfunciones motoras, cognitivas y sensitivas, para obtener un aprendizaje y la maduración de su sistema nervioso central.
• DESARROLLO EMOCIONAL
Es el desarrollo de conductas que marcan el temperamento del niño, por medio del cual se establecen patrones de conducta que el niño sigue como modelo de su aprendizaje.
Grace y Baucum (2009) mencionan tres categorías que los describen:
Fáciles: niños debuen humor y predecibles Difíciles: frecuentemente irritables e impredecibles Lentos para responder: malhumorados y poco sensibles a la atención
La primera relación que tiene el niño en relación a esas conductas es el apego con su madre, por medio de la relación con la madre, es posible que se obtenga una comunicación reciproca afectiva, en donde la madre y el niño obtienen una experienciasatisfactoria y benéfica, es así como el desarrollo del niño se va dando de manera experimental y gradual con ayuda del medio que lo rodea y en el que se desenvuelve.
• DESARROLLO INTELECTUAL O COGNITIVO:
Se trata del desarrollo que se da desde el momento de su nacimiento hasta la adolescencia, este depende de los factores genéticos y de la intervención de un adulto, en este caso la madre o cuidador, yaque este tiene una gran influencia en su desarrollo emocional. Los cuidadores deben de proporcional al niño elementos saludables para su aprendizaje.

• DESARROLLO SOCIAL :
El desarrollo social del niño también se encuentra influenciado por su entorno en el cual se desenvuelve, y de las personas que se encuentran a su alrededor o se encuentran a cargo de el, el niño al relacionarse con losadultos, es capaz de aprender de ellos y así poder desarrollarse fuera del hogar, y dentro de el, los padres o cuidadores tienen un comportamiento propio reflejaran en el cuidado que se le brinde a los niños.
GRUPOS DE DESARROLLO
Con el objeto de favorecer la implantación precoz de programas de atención temprana se definen como colectivos con mayor riesgo de padecer alteraciones o retrasos en eldesarrollo a los siguientes:
• Trastornos genéticos que dificultan el desarrollo (síndrome de Down, Síndrome X frágil,...)
• Enfermedades congénitas o adquiridas que interfieren en el desarrollo (Trastornos del metabolismo, endocrinopatías...)
• Alteraciones del período pre, peri o posnatal (prematuridad, bajo peso al nacer, anoxia durante el parto,...)
• Niños de riesgo psico-social (Ausencia decuidados correctos, maltratos familiares,...)














ESTIMULACIÓN PRENATAL.



Introducción.

La estimulación prenatal se puede definir como el conjunto de acciones que proporcionarán al niño las experiencias que éste necesita para potenciar las capacidades y habilidades infantiles, desde la fecundación, para desarrollar al máximo su potencial bio-psico-social.La estimulación prenatal está basada en el desarrollo y maduración del sistema nervioso central (centro del control de las vivencias del niño y del futuro adulto) y en particular del cerebro, el que está constituido por millones de células llamadas neuronas, las que se interrelacionan entre sí formando las sinapsis (unión de una neurona con otra), a nivel de las cuales actúan los...