Examen matematicas

Páginas: 2 (271 palabras) Publicado: 7 de septiembre de 2015

Primer parcial
Evaluación 1

Nombre:

Instrucción: Emplea la estructura explicativa y desarróllala en un párrafo, para resolver lo siguiente:
Explica por qué te gustan la música/ los carros/ losvideojuegos (elige sólo uno de ellos).





















Lista de verificación
Párrafo explicativo
Evaluación 1

Nombre del alumno: Matrícula:

i. Estructura del texto

1. Planificación
(30puntos)
Total obtenido:

Aspecto/ valor

1
4
7
10
15

Emplea el esquema visto en clase.







Coloca adecuadamente los elementos en el esquema.










2. Coherencia
(25 puntos)
Total obtenido:Aspecto/ valor

1
2
3
4
5

Presenta concordancia a nivel de oración (sujeto-predicado y complementos).







Presenta oraciones lógicas: Las ideas presentadas en el párrafo tiene relación entre sí.Emplea conectores para relacionar oraciones.






Omite frases genéricas y/o repetitivas que sólo rellenan el discurso o provocan confusión al lector.






Utiliza adecuado de las oraciones(simples, yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas).










3. Cohesión
(25 puntos)
Total obtenido:

Aspecto/ valor

1.9
3.5
5.1
6.7
8.3

El párrafo está constituido por secuencias lógicas.







Laforma discursiva es adecuada para el tipo de texto que se redacta.






El tipo textual (explicación) es claro.












3. Adecuación
(15 puntos)
Total obtenido:

Aspecto/ valor

1
4
7
10
15Amplio vocabulario: imperceptible repetición de palabras.







Vocabulario pertinente: Adapta el lenguaje de acuerdo a la situación comunicativa que se presenta.






Propósito comunicativo: Resultaclara la intención del autor (informar, criticar, reclamar, etcétera).












ii. Estructura formal del texto
(5 puntos)
Total obtenido:

Aspecto/ valor

.5
1
1.5
2
2.5

Presentación: Incluyetodos los datos (nombre, matrícula, grupo, título, pregunta).







Texto limpio: Carece de manchas, arrugas, tachaduras, etcétera.






Uso adecuado de ortografía y acentuación.






Uso adecuado...
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