Examen Mis Lili
Páginas: 2 (412 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD LA SALLE BENAVENTE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
EXAMEN BIMESTRAL
LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Nombre: Teodoro Armando Cristales Romero
Especialidad: HistoriaFecha 13 de junio 2012
I.Completa los siguientes organizadores gráficos, considerando los temas vistos durante el bimestre.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]-----------------------
Ver a los niños aprendiendo de la exposición didáctica: la adquisición de conocimiento
Los profesores pretenden entender que piensa el alumno y como llega a lo que cree.
Elniño como persona enterada: el manejo del conocimiento “objetivo”.
Los niños como conocedores.
Ver a los niños como aprendices imitativos; la adquisición del “saber-como”.
MODELOS DELA MENTE Y LA PEDAGOGÍA
J. BRUNER
La transmisión
Podemos utilizar el término
para calificar la concepción más tradicional.
El constructivismo
El error ya no es considerado aquí unadeficiencia de parte de los alumnos, ni tampoco una falla del programa. Se le reconoce su derecho a estar en el centro del proceso de aprendizaje.
condicionamiento
El condicionamiento
La idea centrales que hay que considerar las estructuras mentales como una
MODELOS DE ENSEÑANZA
J. PIERRE ASTOLFI
Los alumnos son capaces de leer e integrar una corriente informativa durante mas de 50minutos
La materia que explico es muy interesante y ella sola puede atraer la atención de los alumnos
Los alumnos aprenden con solo escuchar
Los alumnos son oyentes experimentados y expertosen tomar apuntes
Los alumnos tienen los conocimientos previos y el vocabulario adecuado para seguir sin dificultades las exposiciones
Los alumnos son capaces de dirigir su proceso de comprensionLos alumnos están demasiado seguros de si mismos para advertirles cuando no estén atendiendo algo
Los alumnos pueden llevar a la practica lo que han entendido
POSTULADOS
“YO EXPLICO...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
EXAMEN BIMESTRAL
LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Nombre: Teodoro Armando Cristales Romero
Especialidad: HistoriaFecha 13 de junio 2012
I.Completa los siguientes organizadores gráficos, considerando los temas vistos durante el bimestre.
[pic]
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Ver a los niños aprendiendo de la exposición didáctica: la adquisición de conocimiento
Los profesores pretenden entender que piensa el alumno y como llega a lo que cree.
Elniño como persona enterada: el manejo del conocimiento “objetivo”.
Los niños como conocedores.
Ver a los niños como aprendices imitativos; la adquisición del “saber-como”.
MODELOS DELA MENTE Y LA PEDAGOGÍA
J. BRUNER
La transmisión
Podemos utilizar el término
para calificar la concepción más tradicional.
El constructivismo
El error ya no es considerado aquí unadeficiencia de parte de los alumnos, ni tampoco una falla del programa. Se le reconoce su derecho a estar en el centro del proceso de aprendizaje.
condicionamiento
El condicionamiento
La idea centrales que hay que considerar las estructuras mentales como una
MODELOS DE ENSEÑANZA
J. PIERRE ASTOLFI
Los alumnos son capaces de leer e integrar una corriente informativa durante mas de 50minutos
La materia que explico es muy interesante y ella sola puede atraer la atención de los alumnos
Los alumnos aprenden con solo escuchar
Los alumnos son oyentes experimentados y expertosen tomar apuntes
Los alumnos tienen los conocimientos previos y el vocabulario adecuado para seguir sin dificultades las exposiciones
Los alumnos son capaces de dirigir su proceso de comprensionLos alumnos están demasiado seguros de si mismos para advertirles cuando no estén atendiendo algo
Los alumnos pueden llevar a la practica lo que han entendido
POSTULADOS
“YO EXPLICO...
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