Examen Para Bachillerato
Páginas: 8 (1860 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2013
Universidad Metropolitana Castro Carazo
ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Estimados estudiantes
Seguidamente se les hace entrega del programa de curso a desarrollar durante el III trimestre del curso 2012.
Se le sugiere guardarlo ya que la información y fechas que se suministran son de vital importancia para un óptimo desempeño en la clase.
Universidad Metropolitana Castro CarazoESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DEL CURSO
ÁREA Maestría En Educación.
CRÉDITOS 4
CÓDIGO AE 6044
PERIODO II.
NATURALEZA Teórico - práctico
HORAS LECCIONES SEMANALES 03.
HORAS ESTUDIANTE INDEPENDIENTE 02.
HORARIO SÁBADOS 7:00 a 10:00 a.m.
DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
La diversidad es una característica de la conducta ycondición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, sus modos de actuar, vivir y maneras de pensar, circunstancia que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones. Esta diversidad tiene amplia diversidad en las aulas, puesto que en este escenario educativo se dan de manera continua y permanente manifestaciones de la diversidad delos alumnos (as) que las conforman.
Es por ello el estudiante de procesar información de manera meta cognoscitiva, es decir, que ejercite la capacidad y destreza para razonar, evaluar, juzgar, tomar decisiones y resolver la situación del área cotidiana y profesional en forma creativa, DESDE UN PUNTO DE VISTA ESTADÍSTICO.
En este curso de Estadística, pretendemos realizar una primeraaproximación a lo que es la Estadística como ciencia y, sobre todo, al importante papel que desempeña en el campo de la investigación en educación, pues nos sirve de apoyo y ayuda para abordar el estudio de diferentes problemas que pueden contribuir a la mejora de la educación y de la sociedad.
El curso comprende el estudio de los conceptos básicos de estadística descriptiva: distribución defrecuencias, gráficos, medidas de tendencia central, medidas de dispersión, probabilidad, muestreo, prueba paramétrica y no paramétrica, análisis de varianza, progresión y correlación todo desde un punto tecnológico, utilizando programas estadísticos como por ejemplo SPSS o bien Excel como herramienta pedagógica.
Esperando que sea de su agrado, se especifica más detalladamente el curso:
OBJETIVOGENERAL
Determinar la importancia de la estadística para la valoración y comprensión de los fenómenos educativos dentro del contexto de la planificación educativa; con base en el análisis de estrategias, medios de recolección, clasificación, presentación e interpretación de información cuantitativa para efectos de la toma de decisiones mediante programas estadísticos de fácil uso.
OBJETIVOSESPECIFICOS
1. Diseñar experiencias donde se apliquen elementos de estadística, tales como: ordenar, analizar y presentación de la información mediante programas software estadístico.
2. Interpretar y desarrollar fórmulas matemáticas a las cuales hace referencia la estadística descriptiva basada en argumentos teóricos prácticos y analizados utilizando software.
3. Organizar apropiadamentela información en tablas de frecuencias y representarlas mediante diagramas y gráficas.
4. Calcular y analizar los resultados de las medidas de tendencia central que implican la utilización del SPSS y Excel de Microsoft.
5. Calcular e interpretar medidas de variabilidad de datos asociados a la educación y analizados mediante un software..
6. Analizar los conceptos de probabilidad,población y muestra y su importancia de interpretación estadística para aplicarlo de forma inferencial.
7. Identificar diferentes tipos de muestra (aleatoria y no aleatoria) basados en hechos cotidianos y analizados por programas estadísticos para la toma de decisiones.
8. Reconocer tipos de pruebas paramétricas y no paramétricas.
9. Realizar análisis sistemática de la varianza,...
ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Estimados estudiantes
Seguidamente se les hace entrega del programa de curso a desarrollar durante el III trimestre del curso 2012.
Se le sugiere guardarlo ya que la información y fechas que se suministran son de vital importancia para un óptimo desempeño en la clase.
Universidad Metropolitana Castro CarazoESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DEL CURSO
ÁREA Maestría En Educación.
CRÉDITOS 4
CÓDIGO AE 6044
PERIODO II.
NATURALEZA Teórico - práctico
HORAS LECCIONES SEMANALES 03.
HORAS ESTUDIANTE INDEPENDIENTE 02.
HORARIO SÁBADOS 7:00 a 10:00 a.m.
DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
La diversidad es una característica de la conducta ycondición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, sus modos de actuar, vivir y maneras de pensar, circunstancia que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones. Esta diversidad tiene amplia diversidad en las aulas, puesto que en este escenario educativo se dan de manera continua y permanente manifestaciones de la diversidad delos alumnos (as) que las conforman.
Es por ello el estudiante de procesar información de manera meta cognoscitiva, es decir, que ejercite la capacidad y destreza para razonar, evaluar, juzgar, tomar decisiones y resolver la situación del área cotidiana y profesional en forma creativa, DESDE UN PUNTO DE VISTA ESTADÍSTICO.
En este curso de Estadística, pretendemos realizar una primeraaproximación a lo que es la Estadística como ciencia y, sobre todo, al importante papel que desempeña en el campo de la investigación en educación, pues nos sirve de apoyo y ayuda para abordar el estudio de diferentes problemas que pueden contribuir a la mejora de la educación y de la sociedad.
El curso comprende el estudio de los conceptos básicos de estadística descriptiva: distribución defrecuencias, gráficos, medidas de tendencia central, medidas de dispersión, probabilidad, muestreo, prueba paramétrica y no paramétrica, análisis de varianza, progresión y correlación todo desde un punto tecnológico, utilizando programas estadísticos como por ejemplo SPSS o bien Excel como herramienta pedagógica.
Esperando que sea de su agrado, se especifica más detalladamente el curso:
OBJETIVOGENERAL
Determinar la importancia de la estadística para la valoración y comprensión de los fenómenos educativos dentro del contexto de la planificación educativa; con base en el análisis de estrategias, medios de recolección, clasificación, presentación e interpretación de información cuantitativa para efectos de la toma de decisiones mediante programas estadísticos de fácil uso.
OBJETIVOSESPECIFICOS
1. Diseñar experiencias donde se apliquen elementos de estadística, tales como: ordenar, analizar y presentación de la información mediante programas software estadístico.
2. Interpretar y desarrollar fórmulas matemáticas a las cuales hace referencia la estadística descriptiva basada en argumentos teóricos prácticos y analizados utilizando software.
3. Organizar apropiadamentela información en tablas de frecuencias y representarlas mediante diagramas y gráficas.
4. Calcular y analizar los resultados de las medidas de tendencia central que implican la utilización del SPSS y Excel de Microsoft.
5. Calcular e interpretar medidas de variabilidad de datos asociados a la educación y analizados mediante un software..
6. Analizar los conceptos de probabilidad,población y muestra y su importancia de interpretación estadística para aplicarlo de forma inferencial.
7. Identificar diferentes tipos de muestra (aleatoria y no aleatoria) basados en hechos cotidianos y analizados por programas estadísticos para la toma de decisiones.
8. Reconocer tipos de pruebas paramétricas y no paramétricas.
9. Realizar análisis sistemática de la varianza,...
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