Examen Tercero De Primaria Primer Bimestra Bloque I

1.2 LA DEFINICIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
“LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INFLUYEN EN EL DESEMPEÑO DOCENTE”
Algunos elementos del sistema educativo involucrado no están desarrollando correctamente el proceso de rescate de competencias en los alumnos, debido a una detectable falta de profesionalización integral diagnosticada en la existencia de prácticas rutinarias en el aula que desencadenan bajorendimiento en la capacidad del educando para adquirir conocimiento, aunado a una deficiente planeación de situaciones didácticas que se reflejan en falta de reflexión, pensamiento y esto lleva a una intervención docente ineficaz, rutinaria y desalentadora. Razón por la cual se observa una aparente imposición de actividades a desarrollar con la única intención de cubrir los requisitos del plan detrabajo, asociado a la situación detectada de un trato erróneo del educando en razón de fomentar la relación con el educador de manera equivocada, es decir en algunos casos se desvaloriza las capacidades del educando. “El proceso de Reforma a la Educación Preescolar, requiere de la participación de todo el personal involucrado en la prestación del servicio educativo”, es necesario crear una comunidadde docentes a través del trabajo del colegiado, para fortalecer la función formativa del personal docente, además que se necesita involucrar en mayor grado la participación activa de los padres de familia en el proceso de reforma educativa, por otro lado a las docentes les corresponde poner en marcha cambios importantes en sus formas de trabajo cotidiano, pero para que estos cambios sean posiblesse requiere que la supervisión y demás autoridades involucrados emprendan acciones sistemáticas coherentes entre sí con los propósitos fundamentales y los principios pedagógicos que sustenta el PEP 2004, básicamente enfocados al rescate de competencias. El nexo fundamental en la búsqueda del cumplimiento de las metas planteadas en el presente proyecto es la participación activa de la supervisiónde preescolar, ya que es la pieza clave para el desarrollo de las competencias profesionales de las docentes involucradas y su participación como agente de cambio representa el fundamento más importante para el cumplimiento de los objetivos a ser el participante primordial en la validación y transferencia de las actividades a desarrollar para con los integrantes del sector educativo, la detecciónde esta problemática se determinó mediante visitas de diagnóstico, enfoque a los jardines de niños y realizando reuniones de órgano colegiado de zona.

1.3 DESTINATARIOS
La tarea de educar es sin duda lo más trascendente que puede haber en cualquier sociedad.
Educar es convertir a cada Niño en constructor de la grandeza de este extraordinario País, para que sea cada vez más parecido a susaspiraciones y deseos, educar entonces es despertar sueños, alinear esfuerzos y cumplir esperanzas. Es dar sentido de futuro a nuestra tarea presente, por todo ello actualizarse, es para el maestro, un compromiso central y permanente, esto no ocurre sin la participación decidida, responsable y profesional de alumnos, docentes, padres de familia, supervisoras, directoras y jefes de sector.
Elpresente trabajo está dirigido a los docentes para fortalecer las practicas educativas a través de estrategias que hagan más eficiente la labor de enseñanza y aprendizaje con una capacidad de convertir las prácticas pedagógicas y áreas de aprendizaje en espacios agradables especiales para la convivencia y óptimos para el desarrollo de competencias logrando desarrollo sociocultural capaz de ofrecer alalumnado mejores expectativas de vida que colaboren a su vez con el desarrollo sustentable del País , a los padres de familia en su función y responsabilidad dentro de una institución educativa, ya que ellos son la entidad mas importante en el proceso de transferencia de conocimientos, la familia como núcleo representa la columna principal del desarrollo de medios y modos para asimilar la...