EXAMEN UNIVERSIDAD

NIVELES DE LECTURA
LITERAL O MECÁNICA

DECODIFICACIÓN DE SIGNOS LINGUISTICOS

INFERENCIAL O COMPRENSIVA

ENTENDER EL MENSAJE Y CONTENIDO

CRÍTICA

ASUMIR POSICIONES Y JUICIOS DE VALOR

XAVIER ANDRADE

LECTURA CRÍTICA
Esta prueba evalúa la capacidad del estudiante para:

Partirdel
delanálisis
análisisprofundo
profundode
deun
untexto
texto
Partir
Establecer relaciones
relaciones entre
entre loslos discursos
discursos yy las
las prácticas
prácticas
Establecer
socioculturalesque
quelas
lasinvolucran
involucranyycondicionan,
condicionan,
socioculturales
Reconstruirelelsentido
sentidode
deun
untexto
textobasado
basadoen
enlalacomprensión
comprensióndel
del
Reconstruir
contexto
y
de
las
condiciones
discursivas
(ideológicas,
sociales)
en
contexto y de las condiciones discursivas(ideológicas, sociales) en
lasque
queseseemite
emite(CES,
(CES,2013).
2013).
las

XAVIER ANDRADE

DIMENSIONES QUE SE EVALÚA
TEXTUAL
TEXTUALEVIDENTE
EVIDENTE

INTERTEXTUAL
INTERTEXTUAL

ENUNCIATIVA
ENUNCIATIVA

Rastreay yarticula
articulalalainformación
informaciónpara
paracomprender
comprenderelel
Rastrea
contenidodel
deltexto
texto
contenido

Reconocelas
lasrelaciones
relacionesalalinterior
interiordeldeltexto
textoooentre
entredos
dos
Reconoce
textos,
sean
éstas
de
orden
sintáctico
o
semántico”
textos, sean éstas de orden sintáctico o semántico”

Profundizaenenlas
lasimplicaciones
implicacionesdel
delhecho
hechocomunicativo,
comunicativo,
Profundiza
Relacionalos
losenunciados
enunciadoscon
conquienes
quienesparticipan
participan
Relaciona
(enunciadores)
y
los
propósitos
que
se
persiguen
deacuerdo
(enunciadores) y los propósitos que se persiguen de acuerdo
conuna
unaaudiencia
audienciaespecífica.
específica.
con

XAVIER ANDRADE

DIMENSIÓN
DIMENSIÓN
TEXTUAL
TEXTUALEVIDENTE
EVIDENTE
Rastrea
y
articula
la
información
para
comprender
el
contenido
Rastrea y articula la información para comprender el contenido
deltexto
texto
del

Ubica información sobre eventos, actores, circunstancias,escenarios, momentos o fuentes de información.

Articula piezas de información que están en distintas
partes del texto o en distintos textos

XAVIER ANDRADE

El alcohol etílico de las bebidas alcohólicas puede tener diversas fuentes: uva, maíz,
cebada, caña de azúcar y otros productos vegetales. Estos productos, sometidos primero
fuentes
a fermentación y luego a destilación o purificación, setransforman en las diferentes
bebidas alcohólicas.
Hay muchas creencias en torno a estas bebidas. Muchos las defienden diciendo que se Aspectos a
favor del
las puede considerar como un alimento valioso. Otros apoyan el consumo del alcohol
alcohol
porque creen que ayuda a establecer buenas relaciones entre los hombres.
Los que se oponen al consumo de bebidas alcohólicas se basan especialmente en losdaños que produce a la salud. Es cierto que en algunas situaciones sociales (fiestas,
Aspectos en
reuniones) el consumo de alcohol favorece el contacto entre las personas. Pero no es
contra del
menos cierto que del mismo modo provoca discusiones inútiles, peleas y hasta muertes.
alcohol
Por otra parte, el valor alimenticio del alcohol es muy pobre o casi nulo. El aporte del
alcohol consisteexclusivamente en calorías que se pierden rápidamente.
El consumo de alcohol suele tener dos efectos muy perjudiciales para el hombre: la
efectos
embriaguez y el alcoholismo.
La embriaguez se produce cada vez que la cantidad de alcohol contenida en el cuerpo Definición de
supera lo que el organismo puede tolerar sin alterar el funcionamiento normal
embriaguez
Efectos de la
La ebriedad es la causa directa dela mayoría de los accidentes de tránsito y de
numerosos actos criminales.
ebriedad
El alcoholismo, por su parte, se produce cuando la persona empieza a depender del
definición
alcohol para poder funcionar. Así el alcohólico consume alcohol en forma constante o no
puede dejar de seguir bebiendo una vez que ha empezado.
El consumo excesivo de alcohol daña seriamente el organismo y termina por...