examen I Post titulo en psicopedagogia y lenguaje




























PRUEBA PARCIAL NUMERO 1.


























Instituto Profesional Iplacex
Post-Título en Psicopedagogía y Lenguaje.
Nombre: Ana Delia Ocaña Ortega.
Rut: 9.561.618-6.
Prueba Parcial I.
Post-Título en Psicopedagogía y Lenguaje.
Nombre: Ana Delia Ocaña Ortega.
Rut: 9.561.618-6.

1.- Establezca almenos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.

Semejanzas:

1. Las teorías conductistas y cognoscitivistas, se basan en el estudio del aprendizaje de una persona o sujeto, ambas están enfocadas en el sujeto, los estímulos primarios en la adquisición de aprendizaje son externos. El proceso de adquisición de aprendizaje, por parte del sujeto,entregara respuestas provenientes de un medio externo.
2. Ambas teorías se basan en aprender. Centran su objetivo en los logros de aprendizaje, alcanzar de alguna u otra forma, la adquisición de aprendizaje, el cual le será útil para su desempeño como estudiante o persona.
3. Las dos teorías tienen como objetivo estudiar conductas o aspectos observables, que se involucran en el proceso deaprendizaje, que pueden ser medibles o se evalúan para corroborar si hubo o no asimilación del aprendizaje.
4. Otro punto en que coinciden ambas teorías, es que todas las personas no responden o reaccionan igual frente al aprendizaje, esto porque, las reacciones y respuestas de los sujetos o personas ante un estímulo, son distintas. Lo mismo pasa con nuestros mapas cognitivos, que son diferentes. Ante unestímulo las personas reciben la información, la acomodan o asimilan, organizando su mapa cognitivo.

Diferencias:

1. La teoría conductista se centra en que el aprendizaje adquirido. Responde a las condiciones del medio, en función de los refuerzos que se reciben por determinadas respuestas. Todo el aprendizaje es evaluado en términos de adaptación y respuestas de acuerdos a las condiciones delmedio ambiente, se refuerza la relación estímulo respuesta.
En cambio la teoría cognoscitivita, centra su aprendizaje en desarrollar capacidades para comprender con mayor profundidad el entorno, acentuando procesos cognitivos más complejos, como el del pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
2. Las teoríasconductistas estudian conductas observables y medibles, además buscan descubrir leyes generales que puedan ser usadas para predecir y controlar tales conductas. Identifican la causal en acontecimientos externos, que dan indicios a la conducta y refuerzan las relaciones estímulo respuesta. Esto se fundamenta en los estudios de Pavlov, quien desarrollo el paradigma de condicionamiento clásico, en elcual, la presentación repetida del estímulo condicionado antes del estímulo incondicionado, desarrolla asociaciones entre ellos, que estimulan respuestas condicionadas.
A diferencia de los conductistas, los cognoscitivistas estudian aspectos observables y no observables. Exploran el funcionamiento interno de la memoria, el proceso de percepción del medio externo, y como, lo asimilaninternamente en base a la estructura mental de cada individuo. También estudian la asimilación del conocimiento adquirido, y de que manera lo estructuraran en su memoria, para luego ser reutilizado en una situación de aprendizaje nueva, recurriendo al recuerdo de lo aprendido. De esta forma se evita el olvido del aprendizaje, y por supuesto se estimula la transferencia, aplicando el conocimiento aprendidoen nuevas formas o nuevas situaciones.
3. Las teorías conductistas no muestran interés por estudiar el funcionamiento interno de la memoria, como la percepción, asimilación, recuerdo, olvido, transferencia. No determina cuales son los procesos mentales que el estudiante necesita usar, solo ve como reactivo a las condiciones del ambiente, su rol en el proceso de aprendizaje es muy pasivo....