examen
Páginas: 5 (1141 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2013
MIÉRCOLES, 30 DE NOVIEMBRE DE 2011
CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS DE LA EDUCACION
La epistemología es la doctrina de los fundamentos y métodos delconocimiento científico. También conocida como gnoseología, su objeto deestudio es la producción y validación del conocimiento científico. De esta forma, la epistemología analiza los criterios por los cuales se justifica elconocimiento, además deconsiderar las circunstancias históricas,psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención.
http://definicion.de/epistemologia/
Las corrientes epistemológicas de la ciencia son aquellas que se basan en los principios fundamentales de cada una de ellas, es decir, que toman las teoría y postulados de cada una al pie de la letra, sin tomar en cuenta las deformaciones que éstas pudiesen habersufrido de acuerdo a teorías que no están completamente probadas mediante esos postulados fundamentales.
El empirismo lógico es aquel en el que queremos probar una hipótesis basándonos sólo en la experiencia adquirida y no mediante un método científico experimental. Este tipo de validaciones se da mucho en las ciencias sociales en las cuales la extrapolación y la obtención de respuestas no puedehacerse en un laboratorio, pues sería demasiado complicado o costoso, a veces, imposible.
El racionalismo crítico es aquel en el que intentas probar la validez de una hipótesis tratando de demostrar que esta es falsa o equivocada. Una vez que no lo puedes probar, puedes confiar en la validez de ese razonamiento.
El inductivismo es el método por el cual pruebas la validez de una hipótesistratando de alterar las condiciones naturales en las que surgió la hipótesis, con el fin de valorar su aplicación en diversas circunstancias.
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070330173227AAmwzgQ
Corrientes Epistemológicas
Esta sección nos permitirá conocer como influyen cada una de las posturas en nuestra práctica diaria, y cuál es el proceso de las diferentes formas delconocimiento científico.
Inductivismo:
Esta corriente se basa en razonamientos inductivos. Según los inductivistas el conocimiento científico es probado, objetivo, fiable. La observación científica ocupa todo los sentidos (órganos sensoriales o mediadores), mente libre de prejuicios. “Los enunciados observasionales son singulares por que tienen un lugar y un momento determinado, todos sonenunciados universales: afirmaciones generales que dan lugar a leyes y teorías constituyendo así conocimientos científicos.” Los resultados de la observación y experimentación dan la evidencia para una teoría científica, pero no pueden demostrar que la teoría es correcta. Si las teorías científicas no expresan las evidencias, son poca útil.
Según esta postura, inductivistas, a medida que aumentael número de los hechos en la observación y experimentación estos se van mejorando, más son las leyes y teorías que se pueden obtener, cada vez con mayor generalidad y alcance por razonamientos inductivos. El crecimiento de las ciencias es constante y en acenso, lo que nos demuestra que el conocimiento va cambiando.
http://www.eumed.net/libros/2007b/283/23.htm
3. CORRIENTESEPISTEMOLOGICAS DEL SIGLO XX
Debido a la diversidad de teorías nacidas en el seno de las diferentes corrientes epistemológicas, no es posible hacer mención a todas, sin embargo; en el siglo XX podemos destacar tres grandes corrientes o escuelas.
3.1. NEOPOSITIVISMO
Esta escuela llamada también positivismo lógico, tiene su origen en el Circulo de Viena en 1925 cuyo fundador fue el filosofo alemánMoritz Schlick, cuya propuesta es el Principio de Verificabilidad del Conocimiento. “la verdad es válida porque es verificable empíricamente”
3.1.1. Características:
Impulsa el uso del método inductivo.
La investigación comienza con la observación o experiencia personal.
Solo existe el conocimiento científico
El conocimiento va de la razón a la ciencia
Impulsan la verificación...
CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS DE LA EDUCACION
La epistemología es la doctrina de los fundamentos y métodos delconocimiento científico. También conocida como gnoseología, su objeto deestudio es la producción y validación del conocimiento científico. De esta forma, la epistemología analiza los criterios por los cuales se justifica elconocimiento, además deconsiderar las circunstancias históricas,psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención.
http://definicion.de/epistemologia/
Las corrientes epistemológicas de la ciencia son aquellas que se basan en los principios fundamentales de cada una de ellas, es decir, que toman las teoría y postulados de cada una al pie de la letra, sin tomar en cuenta las deformaciones que éstas pudiesen habersufrido de acuerdo a teorías que no están completamente probadas mediante esos postulados fundamentales.
El empirismo lógico es aquel en el que queremos probar una hipótesis basándonos sólo en la experiencia adquirida y no mediante un método científico experimental. Este tipo de validaciones se da mucho en las ciencias sociales en las cuales la extrapolación y la obtención de respuestas no puedehacerse en un laboratorio, pues sería demasiado complicado o costoso, a veces, imposible.
El racionalismo crítico es aquel en el que intentas probar la validez de una hipótesis tratando de demostrar que esta es falsa o equivocada. Una vez que no lo puedes probar, puedes confiar en la validez de ese razonamiento.
El inductivismo es el método por el cual pruebas la validez de una hipótesistratando de alterar las condiciones naturales en las que surgió la hipótesis, con el fin de valorar su aplicación en diversas circunstancias.
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070330173227AAmwzgQ
Corrientes Epistemológicas
Esta sección nos permitirá conocer como influyen cada una de las posturas en nuestra práctica diaria, y cuál es el proceso de las diferentes formas delconocimiento científico.
Inductivismo:
Esta corriente se basa en razonamientos inductivos. Según los inductivistas el conocimiento científico es probado, objetivo, fiable. La observación científica ocupa todo los sentidos (órganos sensoriales o mediadores), mente libre de prejuicios. “Los enunciados observasionales son singulares por que tienen un lugar y un momento determinado, todos sonenunciados universales: afirmaciones generales que dan lugar a leyes y teorías constituyendo así conocimientos científicos.” Los resultados de la observación y experimentación dan la evidencia para una teoría científica, pero no pueden demostrar que la teoría es correcta. Si las teorías científicas no expresan las evidencias, son poca útil.
Según esta postura, inductivistas, a medida que aumentael número de los hechos en la observación y experimentación estos se van mejorando, más son las leyes y teorías que se pueden obtener, cada vez con mayor generalidad y alcance por razonamientos inductivos. El crecimiento de las ciencias es constante y en acenso, lo que nos demuestra que el conocimiento va cambiando.
http://www.eumed.net/libros/2007b/283/23.htm
3. CORRIENTESEPISTEMOLOGICAS DEL SIGLO XX
Debido a la diversidad de teorías nacidas en el seno de las diferentes corrientes epistemológicas, no es posible hacer mención a todas, sin embargo; en el siglo XX podemos destacar tres grandes corrientes o escuelas.
3.1. NEOPOSITIVISMO
Esta escuela llamada también positivismo lógico, tiene su origen en el Circulo de Viena en 1925 cuyo fundador fue el filosofo alemánMoritz Schlick, cuya propuesta es el Principio de Verificabilidad del Conocimiento. “la verdad es válida porque es verificable empíricamente”
3.1.1. Características:
Impulsa el uso del método inductivo.
La investigación comienza con la observación o experiencia personal.
Solo existe el conocimiento científico
El conocimiento va de la razón a la ciencia
Impulsan la verificación...
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