examen

ESCUELA PRIMARIA ANGEL MA. GARIBAY KINTANA T.V
EXAMEN DIAGNOSTICO DE TERCER GRADO GRUPO “A”



NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________________________________________________
ESCUELA:_________________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LAPROFESORA;________________________________________________________________________________
TERCER GRADO, GRUPO “A”

MATERIAS REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACION
ESPAÑOL
MATEMATICAS
C. DEL MEDIO

FELIZ REGRESO A CLASES

MATEMATICAS
INSTRUCCIONES: Completa con letra o escribe los números en las siguientes cantidades:
367:
Ciento treinta y ocho:
845:
Doscientos dos:
105:

INSTRUCCIONES: Completa las pareas denúmeros con los signos >, < o =.
16 31 100 100
120 118 104 140
80 112 160 136
96 69 75 96

INSTRUCCIONES: Ordena los números de mayor a menor:
225 171 450 265 378 785

785

INSTRUCCIONES: Escribe el número que va antes y el que va después del número dado.
3 100 321
32 87 209

INSTRUCCIONES: Observa el ejemplo y escribe la descomposición delos siguientes números.
275 -> 200 70 5.
384->
127->


INSTRUCCIONES: Escribe el número formado por:
5 centenas, 3 decenas y 0 unidades. ___________
8 centenas, 3 decenas y 8 unidades. ___________
2 centenas, 4 decenas y 9 unidades. ___________

INSTRUCCIONES: Rodea la cifra de las decenas en los siguientes números.
523 39 2 378 90

INTRUCCIONES: Realiza las siguientes sumas.6 3 3 4 5 3 1 4 4 2 8
3 3 2 9 7 2 8 3
1 0 3 1


INSTRUCCIONES: Une con una línea los objetos y la unidad que empleamos para medirlos.

El largo de una mesa Litro
Lo que pesa un paquete grande Metro
Un garrafón de agua Centímetro
El ancho de un libro kilogramo


INSTRUCCIONES: Escribe el orden los días dela semana y los meses del año.
DIAS.

MESES.






INSTRUCCIONES: Escribe el nombre de la forma de cada dibujo e indica cuantos lados tiene cada una.






















ESPAÑOL
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y realiza lo que se indica en las preguntas 1 a la 3.
El niño y la Luna

Un niño miró la una y hasta ella quiso llegar, se subió a unaescalera sin lograr su intento.

Subió a lo alto de un árbol y el resultado fue el mismo: no pudo tocar la Luna a pesar de su confianza.

Un maestro, que lo vio estirar su manecita, le dijo que no es posible tocar así la Luna.

-No obstante nos estiremos a la Luna no llegaremos, pero si volar sabemos de seguro la alcanzaremos; estudia para astronauta y así a la luna llegarás.

Así lo hizo elpequeño y su sueño fue verdad.

La paciencia bien llevada, sumada con la constancia, permite que, finalmente triunfe la perseverancia.

Antonio Salgado Herrera.

1.- Escribe una “V” si la oración es verdadera o “F” si es falsa.
( ) Un niño deseaba tocar la luna.
( ) El niño subió a un árbol, estiró su mano y logró tocar la Luna.
( ) Un maestro aconsejó a l niño que estudiara paraastronauta.
( ) El niño se hizo astronauta y así su sueño se hizo realidad.
( ) El niño soñó que volaba hasta pisar la Luna.

2.- De acuerdo al cuenta, escoge las palabras que completen las oraciones y escríbelas.
La Luna Un maestro Un niño

______________________ miró la Luna y hasta ella quiso llegar.

El astronauta El niño El maestro

______________________ que lo vio estirarsu manecita, le dijo que así no era posible tocar la luna.
se burló del maestro era mentiroso siguió el consejo del maestro

El niño __________________________________________________________.

3.- Une con una línea las palabras que tengan un significado parecido.

constancia Navegante espacial

envidia Ilusión

astronauta Firmeza, empeño

sueño Celos, rencor

4.-...