Examen
Páginas: 3 (730 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
BLOQUE 1
Tema 2 : El trabajo de Galileo: una aportación importante para la ciencia.
Subtema: ¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleración:
❖ Experienciasalrededor de movimientos en los que la velocidad cambia.
❖ Aceleración como razón de cambio de la velocidad en el tiempo.
❖ Aceleración en gráficas velocidad- tiempo.Propósitos:
Valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la caída libre en el desarrollo de la física, en especial en lo que respecta a la forma de analizar los fenómenos físicos.Aprendizajes esperados:
❖ Aplica las formas de descripción y representación del movimiento analizadas anteriormente para describir el movimiento acelerado.
❖ Identifica laproporcionalidad en la relación velocidad – tiempo.
❖ Establece la diferencia entre velocidad y aceleración.
❖ Interpreta las diferencias en la información que proporcionan las gráficas develocidad – tiempo y las de aceleración – tiempo provenientes de la experimentación o del uso de recursos informáticos y tecnológicos.
Antecedentes
1.2 ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos?❖ Experiencias alrededor del movimiento en fenómenos cotidianos y de otras ciencias.
❖ La descripción y medición del movimiento: marco de referencia y trayectoria; unidades y medidasde longitud y tiempo.
❖ Relación desplazamiento – tiempo; conceptos de velocidad y rapidez.
❖ Representación gráfica posición – tiempo.
2.1. ¿Cómo es el movimiento de loscuerpos que caen?
❖ Experiencias alrededor de la caída libre de objetos.
❖ La descripción del movimiento de caída libre según Aristóteles. La hipótesis de Galileo. Los experimentos deGalileo y la representación gráfica posición – tiempo.
❖ Las aportaciones de Galileo: una forma diferente de pensar.
Ideas Previas.
Preguntar a los alumnos, haciendo un recordatorio,...
Tema 2 : El trabajo de Galileo: una aportación importante para la ciencia.
Subtema: ¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleración:
❖ Experienciasalrededor de movimientos en los que la velocidad cambia.
❖ Aceleración como razón de cambio de la velocidad en el tiempo.
❖ Aceleración en gráficas velocidad- tiempo.Propósitos:
Valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la caída libre en el desarrollo de la física, en especial en lo que respecta a la forma de analizar los fenómenos físicos.Aprendizajes esperados:
❖ Aplica las formas de descripción y representación del movimiento analizadas anteriormente para describir el movimiento acelerado.
❖ Identifica laproporcionalidad en la relación velocidad – tiempo.
❖ Establece la diferencia entre velocidad y aceleración.
❖ Interpreta las diferencias en la información que proporcionan las gráficas develocidad – tiempo y las de aceleración – tiempo provenientes de la experimentación o del uso de recursos informáticos y tecnológicos.
Antecedentes
1.2 ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos?❖ Experiencias alrededor del movimiento en fenómenos cotidianos y de otras ciencias.
❖ La descripción y medición del movimiento: marco de referencia y trayectoria; unidades y medidasde longitud y tiempo.
❖ Relación desplazamiento – tiempo; conceptos de velocidad y rapidez.
❖ Representación gráfica posición – tiempo.
2.1. ¿Cómo es el movimiento de loscuerpos que caen?
❖ Experiencias alrededor de la caída libre de objetos.
❖ La descripción del movimiento de caída libre según Aristóteles. La hipótesis de Galileo. Los experimentos deGalileo y la representación gráfica posición – tiempo.
❖ Las aportaciones de Galileo: una forma diferente de pensar.
Ideas Previas.
Preguntar a los alumnos, haciendo un recordatorio,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.