Examen

Ámbito: | Literatura. |
Propósito: | Leer y escribir poemas a partir del reconocimiento de sus recursos literarios y organización. |
Competencias. | Identifica y comenta los sentimientos queexpresan los poemas.Selecciona palabras para crear un efecto literario, verbos, adjetivos y sustantivos.Establece contacto con el sentido estético del lenguaje. |
Campo formativo: | Practicasocial del lenguaje. |
Tiempo: | Cuatro sesiones |
Temas de reflexión: | Recursos literarios empleados en la escritura de poesía, aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora.Estructura delos poemas. |
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PROYECTO | SECUENCIA DIDACTICA | APRENDIZAJES ESPERADOS | CONCEPTUAL | REFERENCIAS |
La poesia. | Presentar el proyecto al grupo, explicando que leerán poemas parareconocer los elementos de la poesía y disfrutar de su sonoridad y belleza lo que les llevará a escribir un poema para expresar diferentes emociones que sientan.Conversar con los alumnos en torno de lapoesía: si conocen poemas, de qué tratan, cuáles les gustan, entre otras cuestiones relativas a los temas que trata la poesía y el lenguaje.Organizar al grupo en equipos para que seleccionen poemas paracompartirlos con sus compañeros en sesiones de lectura en voz alta.Promover que cada equipo determine el tema de los poemas seleccionados y los sentimientos que les suscita la lectura.Ayudar al grupopara que los alumnos organicen por temas los poemas elegidos. | Planea la escritura de un poema a partir de listas de palabras que se relacionen con u tema y sentimientos a comunicar.Identifica losrecursos de la poesía: aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora.Identifica la distribución grafica de los poemas en líneas y estrofas.Identifica el significado literal y figurado de laspalabras o frases de un poema. | Exploración de conocimientos previos. Conoce la estructura de un poema. | Libro de texto pág. 84-85 |
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| | | | MATERIAL DE APOYO |
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