examen

Actividad 3 sobre el texto de Rodríguez Llorens.
1 Esta actividad es de profundización en la lectura y comprensión de texto de Fernando Llorens.
Contesten el siguiente cuestionario y envíenlo por mail a través del campus antes del 29 de noviembre. Puede ser realizado individualmente o grupalmente
1 Enumere y explique la crisis del sistema educativo no solo por efectos de la masificación y larestricción presupuestaria, sino también por las transformaciones culturales de las últimas décadas (nuevas demandas, nuevos reclamos)
2 Por què llama Llorens en el texto “Una era de reformas en América”?
3 A qué nos referimos cuando hablamos de calidad? Cómo entendemos el tema de la calidad en un sentido restringido? Qué consecuencias trae? ¿Qué dice el autor sobre la omisión de evaluarprocesos?
4 Analice la desigualdad según las dimensiones que propone el autor. A qué le llama el autor las preocupaciones clásicas sobre la igualdad. Analice lo que el autor llama políticas de compensación y el estado de situación luego de las dos ultimas leyes (Federal de 1993 y la Nacional del 2006). ¿Cuál es la diferencia?
5 En “Equidad y diversidad” el autor analiza conceptos que tiene que vercon los reclamos de justicia social. Qué dice sobre la diversidad y las carencias? Qué dice Rivero sobre las políticas de equidad? ¿A qué se refiere cuando habla de políticas de estrategias de reconocimiento cultural?
6 Que dice el autor sobre la democratización de la educación? Que dice sobre lo “público”? Qué diferencias existen entre las dos leyes analizadas con respecto al tema de la gestióninstitucional? Cómo plantea el autor la posibilidad de ponderar estos avances con respecto a la participación? ¿Qué dice el autor sobre la distancia entre lo dicho en las normativas y la realidad?
7 Reconstruya conceptualmente en profundidad lo que el autor llama “Reflexión final”


Guía para el estudio de temas del segundo tramo (2013)
En esta guía hay una serie de preguntas que cruzaran muypuntualmente el estudio de algunos temas del modulo 2.
El proceso de cambio que llevó a las reformas educativas
1 El inicio del proceso de reforma educativa actual tiene en su origen una serie de fenómenos históricos y sociales que son propios de estos últimos cincuenta años. Cuáles son estos fenómenos sincrónicos que dan sentido a que apareciera la necesidad de una reforma educativa? Se vera enclase
2 ¿Cuáles fueron las críticas al sistema educativo y las demandas existentes en la sociedad argentina previas a la sanción de la Ley Federal de Educación de 1993? ¿Cuáles fueron en líneas generales las cuestiones sobre las cuales hubo consenso en el Congreso Pedagógico Nacional? (ver Modulo II digital) Ver solos
3 ¿Cuáles fueron los antecedentes legales de transferencias educativas, de la LeyFederal, y en qué base constitucional se ampararon? Ver solos Modulo 2 digital
Principales cuestiones de la Ley Federal de los 90 y las nuevas leyes de la década del 2000.
4 Mencione muy sintéticamente las cinco dimensiones de la transformación educativa de la Ley Federal de Educación. Refiérase a los principales problemas y realizaciones que generó la implementación de la Ley Federal relacionadosa las cinco dimensiones de la Reforma. (Por ejemplo cambios en la estructura, etc. ) Este tema lo trataré en el tercer presencial.
5 Con respecto a la Ley de Educación Superior N° 24.521, mencione cuáles fueron las principales características de la misma y las principales cuestiones de la Ley. Deténgase en detalle en la cuestión de evaluación y acreditación de carreras. (modulo II digital) Estetema no se trato en clase. Lo tienen que leer solos.
6 ¿Cuáles son los postulados de la Nueva Ley de Educación Técnica  de los últimos años, y que dice sobre el financiamiento? Ver solos
7 Cuáles son los objetivos de la Ley de financiamiento educativo? ¿Qué dice la Ley sobre las funciones y Controles presupuestarios? Qué importancia tienen? Ver solos
8 ¿Qué dice la Nueva Ley de Educación del 2006...