Examen

Segundo Parcial de Español II

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
ESCUELA DE BACHILLERES Dr. MARIANO NARVÁEZ GONZÁLEZ (TM)
SEGUNDA EVALUACIÓN DE ESPAÑOL II

Descripción del instrumento: Guía de preguntas del tipo ensayo para orientar el proceso de evaluación a los alumnos participantes en el curso de Español II. Este proceso consiste en que el alumno, a través de su punto de vista, reflexióny crítica constructiva, proyecte alumnos de los aprendizajes más significativos de la materia.
Objetivo: Que el alumno adquiera una experiencia más en el contacto con las letras.

Datos generales:
Nombre: Nayeli Yoselin Coronado Tobias
Grupo 2° D Fecha 12 de marzo de 2013 Calificación____
Recomendaciones al maestro_________________________________
Titular: Alfredo MéndezInstrucciones:
Favor de leer con atención cada una de las preguntas para posteriormente dar tus respuestas por escrito. La respuesta puedes presentarla a través de ejemplos o de información surgida de tu propia creatividad, toma en cuenta que estas preguntas son extraídas del libro de texto de la materia.
Expresa ampliamente tus conocimientos como lo sabes hacer. Escribe tus respuestas en la parte deatrás de estas hojas o en las hojas que a tu consideración requieras.

Fase de aprendizajes

1.- ¿Cómo podemos saber, cuáles son los personajes principales de una obra literaria?
Tenemos que localizar los que actúan más y se mencionan más en la obra. Aquellos que concentran la mayor atención, porque participan directamente en los acontecimientos que se narran.
2.- Menciona lascaracterísticas de un cuento y por qué son tan populares en algunos países.
Ficción, Argumental, Única línea argumental, Estructura centrípeta, Personaje principal, Unidad de efecto, Prosa y Brevedad.
En algunos países los cuentos son muy populares, porque le toman más importancia a la lectura y por lo tanto les parecen más interesantes, mientras que en otros no.
3.- ¿Por qué es importante tener una opiniónpersonal en la vida así como en la escuela?
4.- Explica el porqué de la importancia de los “géneros literarios” en la literatura y cuál es el sentido de tenerlos.
Son muy importantes ya que así tienes un mejor punto de vista a que libro te gustaría leer, según tu interés. La principal importancia de los géneros literarios es que hacen una división mas como de la literatura, pudiéndose asíclasificar mejor cada una de las obras literarias de un autor o de varios, esto de la clasificación se hace principalmente debido a que la literatura es muy extensa y con muchas variantes.
5.- Escribe algunas metáforas (mínimo tres) y explica con tus palabras lo que significa.
Cuando se establece una relación de semejanza entre 2 términos y alguna característica o cualidad que existe entre ambas,es como cuando hablamos en doble sentido.
Ejemplos: “Tus ojos son dos luceros”, “Los dientes de marfil”, “Tus cabellos son de oro”
6.- Establece, con tus palabras, el significado de “argumento”, y escribe uno de un libro que hayas leído o de una película que hayas visto.
Es el resumen de los hechos narrados en una obra literaria, más allá del estilo u orden en que se narran los sucesos dentrode la obra. Asunto del que trata una obra literaria, cinematográfica, etc.

Fase de significados
Expresa comentarios sobre cada uno de los textos que a continuación se describen.

1.- Disculpar cualquiera lo hace, pero perdonar es solo de almas grandes.
Muchas personas pueden disculpar a lo que les hacen los demás, pero no perdonan completamente y algún día lo vuelven a recordar, osimplemente se vengan.
2.- El hombre olvida, pero no perdona, la mujer perdona, pero no olvida.
El hombre puede olvidar lo que le hacen, mas no perdonaría para siempre y se quedaría tranquilo, Pero la mujer si puede perdonar para siempre, pero algún día podría volver recordar lo que le hicieron.
3.- Caerse está permitido, levantarse es obligatorio.
A veces no podemos enfrentar los grandes...