Examencasos

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1. Según los principios pedagógicos, el docente de cualquier nivel educativo debe planificar para potenciar el aprendizaje. Es decir, que en los procesos de aprendizaje; la planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de losestudiantes hacia el desarrollo de competencias, ¿Cuál de las siguientes situaciones es la correcta para que eldocente organice sus actividades a partir de?  
A. Implicar sus evaluaciones diagnosticas para organizar actividades de aprendizaje condiferentes situaciones de trabajo, por ejemplo; trabajo individual y en equipos  
B. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otros.  
C. Implica organizar sutrabajo docente a través de un portafolio donde contenga sus planificaciones, proyectos, rubricas de evaluación, entre otros.  
D. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de la organización general de la escuela, siguiendo la ruta de mejora para atender los problemas pedagógicos presentes en los alumnos.  
2. Para generar ambientes de aprendizaje, el docente debe adecuar el espaciodonde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje, además, media su actuación como docente para construirlos y emplearlos como tales. ¿Cuál de los siguientes ambientes cumple con esta premisa?  
A. El maestro Miguel determino reubicar a los alumnos de 5º Primaria, de acuerdo a sus características de aprendizaje, a los visuales los coloca al frente, a losauditivos los coloco en el centro y a los kinestésicos los acomodo al final de las mesas del salón.  
B. La maestra Ximena decidió ubicar a sus alumnos de 1º Preescolar, de acuerdo a las interacciones entre ellos, de tal manera que no importando sus características físicas, intenta que el trabajo que realicen en equipos pueda ayudarles a alcanzar los aprendizajesesperados.  
C. El Maestro Luis de 3º deSecundaria no modifica la ubicación de sus alumnos y deja a su libre albedrío su acomodo, por la razón de que deben los alumnos enfrentar la tolerancia yequidad de capacidades de cualquiera de sus alumnos.  
D. La maestra Lupita de primaria multigrado, acomoda a sus alumnos alrededor del salón para que puedan todos visualizar y escucharse mejor entre todos. Intenta que lasinteracciones ycomunicaciones entre el grupo y docente sean mediáticos sin caer en autoritarismos ni permisividad.  

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3. En la Escuela Secundaria Técnica no.9 de la Cd. de Querétaro, algunos docentes no están de acuerdo con su horario de clases, argumentan que los últimos módulos los alumnos nomuestran interés en los aprendizaje esperados, por lo tanto han propuesto en sus respectivos colegiados algunasestrategias, ¿Cuál de los principios pedagógicos debe atender esta situación? 
A. Conformar equipos de trabajo para realizar el trabajo colaborativo y juntos construyan su aprendizaje, el docente orientara hacia el descubrimiento de aquello que les resulte significativo de aprender.  
B. Dividir la clase en 2 momentos: al iniciar proponer dinámicas de integración para detectar los intereses de losalumnos, siguiendo de un trabajo colaborativo donde las acciones del docente este encaminada hacia la construcción de aprendizajes que sean significativos.  
C. Asignar el trabajo en equipos, teniendo como estímulo un plan de recompensas, aquellos alumnos que logren superar sus diferencias de interés y tengan acuerdos se les permitirá usar la tecnología en clase, por ejemplo, el uso de teléfonoscelulares y tabletas electrónicas.  
D. Con determinación y tacto pedagógico, el docente promueve el trabajo en colaboración para construir el aprendizaje, por ejemplo; el trabajo en colectivo aludiendo aquelloscambios de humor e interés que presentan los alumnos en determinados momentos de su vida.  
4. El maestro al revisar los trabajos de cierre de proyecto de sus alumnos en español, se...