Examenes psicologia

EXAMEN JUNIO 97. PSICOLINGÜÍSTICA. 1) Experimento de Tranklin y Tversky. No habla de compresión del lenguaje, sólo del m.m y cambio de perspectiva. 2) Potenciales evocados (I). N=400 msg igual aparece cuando hay anomalía semántica (potencial eléctrica negativa). 3) Potenciales evocados (II). a) Promedio alfa y beta durante tarea cognitiva. b) Promedio sincronización. 4) Si dice ðsextanteð por ðcompas esð: a) Dislexia profunda. 5)ð Cuál no son los problemas de los modelos clásicos neural: a) Que en las mujeres haya bilateralidad. b) Que lesiones en Broca y Wernicke no produzcan afasia. C) Que Damasio encontrara centro en LT. 6) Señala cual no es función del hemisferio derecho. A) Que lea él hay sujetos con lesión en hemisferio izquierdo. B) Que adquieran dislexia profunda si hay lesión enhemisferio derecho. C) Carácter inferencias en frases del hemisferio izquierdo. D) Tartamudez. 7) Una característica que no es del modelo Modular de Fodor. A) Cada modulo es especifico. B) Necesidad de estímulos para procesarlo. C) Son automáticos. D) Funcionan en paralelo. 8) El estudio sobre los pidgin y crollos se encajan en: a) Relativismo y que el lenguaje modula el pensamiento.

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B)Universalismo y base diferencias gramaticales. C) Explicar funcionalidad gramática. D) Explicar origen lenguaje igual evolución. 9) Señalar cual es uno de las características del relativismo de Whorf. A) intraducible. 10) Una forma de saber si sé esta comprendiendo un texto es: a) Contrabalanceando puntuaciones. B) Tiempo de lectura en frases criticas. C) Numero errores en respuestas a preguntas.11) Señalar cual no es una característica de la ventana móvil. A) Que se requiere ordenador y programa. B) Que es una segmentación forzada. C) Que no permite la autoadministración de palabras. D) Que permite las regresiones. 12) En el estudio de Just y Carpenter ðpara que servia lo de N y N+1? A) demostraba para la inmediatas y ojo mente. 13) En lo que hicimos en prácticas ð De que coðo iba? A)Cambio perspectiva mental. B) actualizar modelo mental. C) no sé que de anáforas. 14) Si decimos ð Al entrar me fije en ese ceniceroð poniendo énfasis en lo subrayado, se trata de: a) Una anáfora conceptual. B) una catafora. C) metonimia. D) anáfora pronominal.

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15) Resultados de De Vega: a) Hay más pausas en textos expositivos que narrativos, en ausencia de resúmenes que van disminuyendoa medida que analizamos un texto. 16) Una anáfora conceptual sera: Se refiere a un apto mencionado anteriormente, Juan y María fueron al cine, ellos se lo pasaron de miedo. 17) Efecto de la negación (adverbio de negación): Se inhibe el apto negado, menor accesibilidad. 18) Resultados del estudio con habla indirecta: Se tarda más si eres el peón. 19) Una de las características de lasproposiciones: Son amodales. 20) Diferencias entre cohesión y coherencia, donde ambas son importantes: Que la segunda era de la mente y la primera del texto. 21) Características de los modelo mentales. Señalar la falsa: Reordenación. 22) Las teorías universalistas del lenguaje aseguran que existe un programa innato de adquisición del lenguaje, una prueba de ello procede de los datos de desarrollo temprano queencuentran: Los bebes de 1 a 4 meses establecen el gesto de señalamiento .... . 23) Diferencia entre cohesión y coherencia de un texto. 24) Críticas a los resultados de un experimento de perspectiva espacial de Twersky. 25) Características de la venatna móvil. 26. Experimento de Just y Carpenter/ regeresión múltiple de las vbles léxicas y ortográficas de la palabra N en relación al tiempo delectura de la palabra siguiente. (N + 1) Para qué se hizo este análisis) 27.− Resultados de De Vega y Gutierrez (en prensa) 28.− Las características de la gramática de narraciones. 29.− ¿Por qué se producen inferencias asistemáticas según el minimalismo? 30.− Características de las proposiciones.

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31.− Para qué se estudian las lenguas criollas. 32.− ¿Qué es una anáfora conceptual? 33.− ¿Qué...