EXAMENES
Páginas: 4 (891 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2014
“CONCEPTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA: DIVERSIDAD Y APROXIMACIÓN”. Denyz Luz Molina Contreras.
Este artículo de Contreras, titulado “Concepto de orientación educativa: diversidad y aproximación”,es de la Revista Iberoamericana de Educación, 33/6 (2004), extraído de http://www.rieoei.org/oe01.htm
El tema tratado en este artículo, hace referencia al tema 4 de la asignatura “El estudiofenomenológico del hecho orientador”.
EXAMEN DE CIENCIA Y AMBIENTE
3er Bimestre
Nombre: ………………………………………………………………. Fecha: ………………………….
Profesoras: Aula: Elefantitos, Ositos, Ardillitas------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Une con una línea según corresponde.2. Colorea los animales domésticos y tacha con una x los animales de la granja.
3. Realiza la técnica del puntillismo en losanimales salvajes. Rasga papel y pega en los marcos de los animales marinos.
4. Colorea las partes de la planta: marrón (raíz), verde (tallo),amarillo (hojas), rojo (fruto), morado (flor).
5. Recorta y pega en el orden que corresponde el crecimiento de la planta.
Comienzo la recensión con una breve biografía de laautora. Denyz Luz Molina Contreras tiene un Postgrado en Orientación Educativa y Docencia Universitaria (Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Venezuela); ydoctorado en Diseño y Evaluación Curricular (Universidad de Valladolid, España); ganadora del Primer Lugar de CONABA Región los Llanos, Venezuela, convocatoria 2003.
El propósito fundamental de estetrabajo según la autora, es presentar una amplia exposición sobre la diversidad de conceptos que en el campo de la orientación se han manejado en las últimas décadas, los elementos predominantes y su...
“CONCEPTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA: DIVERSIDAD Y APROXIMACIÓN”. Denyz Luz Molina Contreras.
Este artículo de Contreras, titulado “Concepto de orientación educativa: diversidad y aproximación”,es de la Revista Iberoamericana de Educación, 33/6 (2004), extraído de http://www.rieoei.org/oe01.htm
El tema tratado en este artículo, hace referencia al tema 4 de la asignatura “El estudiofenomenológico del hecho orientador”.
EXAMEN DE CIENCIA Y AMBIENTE
3er Bimestre
Nombre: ………………………………………………………………. Fecha: ………………………….
Profesoras: Aula: Elefantitos, Ositos, Ardillitas------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Une con una línea según corresponde.2. Colorea los animales domésticos y tacha con una x los animales de la granja.
3. Realiza la técnica del puntillismo en losanimales salvajes. Rasga papel y pega en los marcos de los animales marinos.
4. Colorea las partes de la planta: marrón (raíz), verde (tallo),amarillo (hojas), rojo (fruto), morado (flor).
5. Recorta y pega en el orden que corresponde el crecimiento de la planta.
Comienzo la recensión con una breve biografía de laautora. Denyz Luz Molina Contreras tiene un Postgrado en Orientación Educativa y Docencia Universitaria (Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Venezuela); ydoctorado en Diseño y Evaluación Curricular (Universidad de Valladolid, España); ganadora del Primer Lugar de CONABA Región los Llanos, Venezuela, convocatoria 2003.
El propósito fundamental de estetrabajo según la autora, es presentar una amplia exposición sobre la diversidad de conceptos que en el campo de la orientación se han manejado en las últimas décadas, los elementos predominantes y su...
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